你是辅导员，觉得领导挑剔难应付；

你是辅导员，觉得学生个性难管理；

你是辅导员，觉得同事算计难相处；

你是辅导员，觉得做人好难，做事好累，怨怼往往由此而生。

泰戈尔说“我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。”很多时候，不妨换个位置思考，你才能看清事物的本质。

          一、做好辅导员，要有领导思维

润米咨询创始人刘润说“一个人的成就，取决于他看问题时所处的高度。”

不少职场人，在单位待久了，逐渐失去了思考的能力，他们总觉得天地就这么大，能做的事情就这么多。很多辅导员也如此，上班就是把手头的事情做好，每个月拿固定的薪水，工资、办公室政治、假期、班里的熊孩纸……这就是他们所思考的一切。好像也没错，人人羡慕的“铁饭碗”，一场猝不及防的疫情更加证明“老师”的职业是旱涝保收。问题是，这个世界在急速变化，让你充满安全感的体制内，未必真的能保证你一辈子高枕无忧。05年以前，本科生是可以进高校当老师的，硕士生是敞开大门热烈欢迎的；10年前后硕士生进高校当辅导员很多是没有编制的，15年前后很多高校开始引进博士生做辅导员，近两年博士生进高校当辅导员也要竞争上岗……短短十年时间，学历这张社会入场券的门槛越来越高，它早已不再是万能的通行证。

罗振宇说“以前，变化只是生活的一部分。而现在，变化就是生活本身。”对于辅导员而言，学历代表过去，只有高瞻远瞩的学习力才能代表未来。

十年前我在某学院做辅导员，办公室里还有两个小伙伴，A是重点高校硕士毕业，B是普通高校本科毕业且无编制。B一边努力工作一边攻读硕士学位，除了虚心向领导请教还主动帮领导分担了很多工作任务，遇到问题总是积极寻求解决办法，有时甚至和领导讨论自己对工作的想法，并提出一些活动建议。A呢总是以自己的名校学历自居，觉得当辅导员有点大材小用，工作能推则推，在办公室里大多时候都是在抱怨，还总笑话B是拿着卖白菜的钱操着卖白粉的心，时间久了自然引起大家不满，轮岗多个部门后无奈辞职。B读完硕士后身份由劳务派遣成功转为人事代理，工作也干得风生水起，去年还被评为省级“辅导员年度人物”，成为同行羡慕的标杆。

猎豹移动CEO傅盛说“打工得有创业的心态，不然浪费的是自己。”

如果只用打工者的心态看问题，那么永远会觉得自己在被领导压榨和针对。如果换位领导视角，就会发现其实很多抱怨，都只是自己的眼界和格局太小。所有能成就大事的人，无一不是聚焦长远目标，拥有解决思维，他们做每一件事情，不是看鸡毛蒜皮的得失，而是更看重个人的成长。

拿破仑说“不想成为将军的士兵，不是好士兵。”事实上，一个习惯使用将军思维的士兵，即便成为不了将军，也会战功赫赫。条条大路不一定通罗马，但是站得更高，看得更远，活得更努力，一定可以通向更好的自己。

           二、做好辅导员，要有学生思维

工作14年来，我时常在反思这样一个问题：我宣传的思想真能引领我的学生吗？我倡导的价值理念真能被他们接受认同吗？

教育即关系，关系即教育。学校教育最重要的是师生关系，辅导员与学生之间的关系决定了教育成效，正所谓“亲其师，信其道”。

多年前我研究生还未毕业，在学校做本科生兼职辅导员时，和另外一位兼职辅导员同时准备学位英语考试，说实话我心里很没底，因为复习得确实不够充分，但最坏的打算是大不了再补考，从来没想过任何旁门左道。另外这位兼职辅导员和我一样担心考试不过，他找来自认为关系很好的班干部，在办公室里帮他一起制作考试作弊用的小纸条，还特意嘱咐学生不要告诉其他同学。他见我迟迟没有行动还冷嘲热讽了一番，我笑而无语。

亦舒写过一句话“关系的本质是看见。”

师生关系亦如此。辅导员眼中只有自己，不见与学生的关系，忘记了自己的言行不一，忽视了给学生带来的影响，那么之前的教育还有什么价值可谈？今后的教育还有什么力度可信？老师的形象还有什么威信可言？“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

辅导员对学生的教育，不是以所谓师者高高在上的地位或身份，去命令看似俯首是从的学生，而是在人格平等的基础上，换位学生思维，惟有行为世范，才有“尊其师，奉其教”。

十几年前，刚刚研究生毕业的我初为人师，总觉得自己稚嫩有余成熟不够，于是不惜花心思在置办行头上下功夫，每天都是西装、套裙、高跟鞋的装扮，总觉得这样才有师者的威严，我也为此自信满满了相当一段时间，直至我的一个学生干部这样跟我坦白：“老师，其实你性格热情又活泼，建议你多尝试下休闲的着装风格，你总穿得这么正式，显得你太严肃了，同学们都说感觉跟你交流会很有距离感……”我瞬间哑然，原来我的学生需要的是“我不要你觉得，我要我觉得”。

作为辅导员，我们不能事事顺着学生的意思，却得时时顺着学生的心思，学生的心思在哪里，辅导员工作的阵地就在哪里。

当你开始听不懂00后话语体系，不能理解学生“无网不话”的时候，其实网络思政早已随风潜入夜成为辅导员工作的主阵地，很多辅导员也成了哔哩哔哩和小红书的常客；当你开始抱怨学生对辅导员的说教丝毫没有忍耐力、发现你推送的文章打开率太低的时候，其实“三微一端”早已成为大学生学习的新范式，“短平快”才是他们追求的生活主旋律，于是很多辅导员摇身一变成了视频号大咖和网络主播;当你还在疑惑现在的学生干部为什么动不动就撂挑子时，其实对于00后而言，他们更在意的是平等对话的权利，而不是眼前利益的控制，所以授权而不授责的辅导员总是更受欢迎；当你还在吐槽辅导员永远都在线随时被打扰时，其实00后学生在互联网的快速学习能力和多任务处理能力，才是身陷繁杂的辅导员最值得学习的地方；当你还在忧心“把未来交给他们，靠谱吗？”一场抗疫之战却让我们看懂了00后。

张爱玲说“因为懂得，所以慈悲。”

好的辅导员，是能换位看到学生的心思。学生恋爱时，我懂得你的风花雪月，失恋时我理解你的怅然若失；学生得意时，我知道你的星辰大海，受挫时我明白你的山河万里。好的师生关系，一定是在互相理解的基础上，惟有同频的交流，才有思想的共情和爱的共鸣，我理解你的年少轻狂，你明白我的用心良苦；我知道你的意气风发，你懂得我的诲人不倦！

                     三、做好辅导员，要有同伴思维

我工作的学院，有两个考研率一直稳居学校前三的专业，也是高考报名的热门专业，却在今年惨遭滑铁卢，其中一个专业上岸仅3人，另一个专业更可怜只有1人，且全部是调剂院校录取。这两个数字分别跌入历史最低点，引起了学校上下的深刻反思。我虽然不是这两个专业的辅导员，但我早就听任课老师多次反映这两个专业班级的学生上课状态不佳，人心涣散，尤其大学四年里更换了四任辅导员，班级一盘散沙，毫无凝聚力可言，同学们一个个躲在独我的小世界里各自为政，尤其在荣誉利益面前各不相让，甚至你死我活，矛盾重重。不难想象，在这样的班风学风下，考研这场持久战怎么可能打胜仗？每个落榜生都成了牺牲品。

“大河有水小河满，小河无水大河干。”在一个集体中，如果没有良好的合作意识，就不会有融洽的人文环境，每个成员就不会有愉快欢畅的心情，自然也就不会有成长进步的空间。

学习如此，工作亦如此。

对于辅导员而言，工作内容本就繁杂琐碎，如果再没有和谐的团队，没有舒心的环境，压力可想而知。我们都期望拥有神一样厉害能带我们成长的队友，可现实中往往遇到蜗牛一样拖后腿的同事，让我们苦不堪言。“少于己处责人，多于人处自省。”我们不妨换个角度思考，既然如此就先让自己努力成为神一样厉害、能带领同事成长的伙伴不好吗？

我们身边总会有非常优秀的同事，他们的存在，常常让人添堵甚至怀疑人生：为什么他可以做到，我却不行？可换个角度想想，他们的耀眼，也或多或少照亮了我们前行的路。因为和目标明确、勤奋上进的人在一起，我们也不好意思漫无目的懒散堕落，即便没那么成功，也差不到哪去。就像跳水冠军吴敏霞，曾经有人说她习惯了生活在郭晶晶的阴影下，但她从来不是“与世无争”，她默默观察自己与同伴的差距，安静地追赶和弥补，卓越的同伴让她树立更高的目标，拥有更足的动力，从默默无闻的配角到耀眼的“四朝元老”。所以说优秀的同伴，能成就更好的自己！

“优秀是闪耀自己，卓越却是兼顾他人。” 对于蜗牛一样拖后腿的同事，在一个积极要求上进的团队中，没人会无视同伴的迁就而一味地放纵。我总认为，一个人的成就，一定不在于勾心斗角地算计，而在于知荣辱懂进退的格局。

《庄子》有言：此亦一是非，彼亦一是非。

所处的位置不同，是非标准也不一样。当你感到茫然困惑时，不妨换个视角换种思路，或许豁然开朗！