一、案例背景

学院A班为校企合作班级，入学时分数普遍低于同年级同专业夏季班同学的分数，班级同学对自己专业并不了解，也缺乏对职业规划的打算。对课外活动、比赛竞赛等，学生参加的热情很低，缺乏集体荣誉感，各行其是，不配合班委的工作，甚至说风凉话，班级的日常工作几乎都靠班长处理，集体活动更是难以开展，严重削弱了班级的凝聚力。该案例属于学风建设类范畴，需要对该班级采取措施加强班风学风建设。

二、实施方法与过程

（一）聚焦制度保障，夯实工作基础

1.学院层面，统筹谋划。围绕班级建设、服务学生成长成才的目标，制订了班级达标考核实施方案、学风建设实施方案、学业困难学生帮扶实施计划、学生干部管理办法、宿舍管理规定、学生请销假制度等，为开展班级学生工作提供制度保障。

2.班级层面，量身打造。指导班级制作《班级工作手册》，包括班级各项工作内容，建立规范化班级工作流程。班干部根据分工制定学年计划，为班级建设指明方向。班级每位学生制作《学生个人信息库》，包含学生个人信息、家庭情况、在校表现等信息，为辅导员详细了解学生提供信息支撑。

3.学生层面，个性成长。积极搭建“一学生一竞赛一活动”学生成才平台，指导学生撰写《大学生职业生涯规划书》，引导学生积极参加“机械创新实验室”，为学生讲解学科比赛相关事宜，鼓励每位学生至少参加一次校级及以上比赛或者一次校级活动，形成学生个人成长档案，为全方位培养学生提供有效平台。

（二）聚焦队伍建设，助推班级良性运转

1.扎实推行班导师制，加强班主任作用。班主任作为学生的学业导师，是学生学业成长的第一责任人，需要重视班主任对于班集体建设的重要性。定期召开班主任-辅导员-学生三方见面会。通过“师生见面会”搭建师生交流平台，增进师生感情。

2.召开班长团支书工作例会，及时解决班级事务。每周五中午召开班长团支书班干部例会，开展班情分析、班级建设等各类班会，及时解决班级事务。坚持每周走访班级宿舍，实现学期内走访全覆盖，了解学生所需，积极解决学生难题。

3.抓紧抓严班干部队伍。班干部作为第一发现者，协调宿舍矛盾，搭建起老师-学生的桥梁，抓紧抓严班干部队伍，出台班委会、团支部组建实施方案，选聘大家信得过的班委，规范化、制度化建设班级党团工作，充分发挥每位班委的创造性能动性。

（三）聚焦优良学风，营造浓厚学习氛围

1.启动班级“智学智创 • 赢在行动”学生综合素质提升工程。一是设计规划学生增智铸魂年度计划，确保月月有主题，班级有落实，学生齐参与。二是通过班级学风建设、企业需求导向的专业学习竞赛设计和大学生“学科”活动等，抓好专业学习能力提升。三是通过学科专业竞赛、企业认知实习和实践训练、联通就业通道的微专业课程设计、社会实践锻炼等提升应用型能力。

2.以就业为导向，分类别指导学生。对于就业意向学生开展“实践性教育”，通过开展社会实践、企业见习等形式，引导学生从懵懂“学专业”转变到真正“爱专业，及早树立就业目标。对于有创新意向学生开展“创新性教育”，组织学生进入实验室参与科研学习，指导学生参加各类科创竞赛，增加就业实力。对于考研意向学生开展“考研就业教育”，助力学生考研。

3.精细化做好班情、学情分析。从班级各宿舍之间展开对比，主要分析各宿舍课程的平均成绩、挂科率、四六级通过率、省级以上竞赛获奖率等。根据学情分析结果，做好班级学风建设工作思路，营造浓厚班级学习氛围。

（四）聚焦平台运用，构筑班级成长支持体系

1.理想信念方面。抓住有效学习时机，依托雷锋纪念日等重要节日以及党的建设重要节点，指导班级开展主题团日活动。组织班级参观博物馆陈列馆等活动，培养学生的爱国情怀。引导学生积极参加思政视频比赛，以及国家安全主题宣传教育活动等。

2.实践服务方面。每学期定期举行义务劳动和志愿者服务活动3-4次，提高学生义务劳动的自觉性和无私奉献的精神。为深化专业学习效果，积极探索专业化社会实践模式，班级同学结合自身专业技能自发组织开展校园桌凳维修、宿舍床铺维修等活动，服务校园师生。实验室团队成员依托机械创新实验室开展义务表演社会小学服务活动。通过参加志愿活动，增强学生自信，激发学生专业兴趣。

3.服务育人方面。开通班级QQ、微信等渠道，实时倾听学生的心声，解决学生中的难题。以班级为单位开展，老师与学生面对面交流，解决学生关心问题，为学生和老师之间构建了很好的桥梁。无缝隙关注学生心理健康，班级定期开展心理健康活动、心理团辅，建立辅导员——班长——班级心理委员——宿舍长四级危机干预机制，“一人一档”建立心理健康档案，保障班级建设工作顺利开展。

（五）“一特色”，重点培育形成品牌

1.创建学院品牌。学院立足专业优势，积极推动学院特色品牌创建，打造以学科竞赛为抓手，创建“智学智创•赢在行动”学生综合素质提升工程，形成特色品牌。通过强化学科竞赛的参加激发同学们学习热情，营造积极向上的浓厚氛围，从而构建科学规范的第二课堂育人体系，全面提升学生综合素质和人才培养质量。

2.主抓学科竞赛。建立学生共参与，教师齐抓共管的机制。引导班级同学参加学科专业竞赛，以学科竞赛为切入点，进而提升专业能力学习效果。班级同学竞选进入机械创新实验室进行学习，准备学科竞赛。最后，将学生学科竞赛所获奖项根据级别形成“智行跃升榜”积分。制作积分海报进行学院宣传，发挥榜样示范作用，提高学生自身荣誉感，加强班级凝聚力。

三、工作成效与经验启示

（一）工作成效

经过一年努力，该班级凝聚力明显加强，学风显著提高。首先，党团建设进步加强，班级已有90%以上的同学递交了入党申请书。在2022年度，班级获得“济宁学院2022年度红旗团支部”荣誉称号；其次，班风学风有效改善，班级上学年平均综测成绩80分以上，学科成绩及格率在90%以上。四六级通过率达到43%。获得“济宁学院2023年度优秀学风班级”荣誉称号，并获得2023年度山东省先进班集体候选集体。一名同学获得2023学年“省政府奖学金”；最后，学科竞赛成果显著。班级学科竞赛已经成为了学院重要的亮点与特色。在参加学科竞赛中，班级同学累计在省级比赛获奖10项；国家级比赛获奖6项。

（二）工作启示

1.以党建带团建、以团建促班建。班级建设要从思想引领一体化、组织建设标准化、班级活动规范化三方面共同切入，长期以班级活动开展出现时间零散、内容重复、形式单一、效果参差等问题，加强党团组织在班级中的建设，推动党团班育人工作融会贯通，提高班集体的凝聚力和战斗力。

2.营造集体文化，健全规章制度。应充分发挥班集体的文化浸润功能，营造追求卓越的班集体文化氛围，通过喜闻乐见、内涵丰富、形式多样的班集体文化建设活动，在潜移默化中实现以文化人。此外，切实可行的制度规范也是班集体建设的必要前提，班集体建设要以制度促规范、以细节促提升。

3.主抓学科竞赛，实现星火燎原。班集体应根据学生个人发展的需求与特点，以学科竞赛为主抓手，创建班级特色品牌，以学科竞赛带动班级学风建设。着力发挥教师指导、学长带动的协同作用，促使他们掌握学习方法、激发学习兴趣。以学生服务学生，以学生引导学生，实现星火燎原、共同成长的目的。