对辅导员显性内涵的认识

作者：河北科技师范学院　焦洪磊字号： T T

　大学生作为接受高等教育的重要群体，承载着国家未来的希望，对其进行悉心教育和培养、使之成才是每一名大学教师的职责所在。而作为一名大学辅导员，所承担的还远不止这些，在引导学生掌握扎实专业知识的前提下，辅导员还应在思想引领和生活指导等各方面体现职责，努力培养学生成为有思想、有技能、有责任感的合格人才，以更好地适应社会需求，更好地为中国特色社会主义建设事业服务。因此辅导员责任感的体现是多元化的，本文结合日常学生工作经验，重点阐述了辅导员所应完成的三个基本任务，并通过这些任务去体现一名辅导员最基本、最显性的责任感。

1、引导学生懂事

　　大学生虽已成年，但自我意识欠缺，容易受到外界环境影响，思想和心智尚待进一步成熟，而大学教育对学生的约束也相对宽松，除日常的学业外，增加了许多课余活动，虽锻炼了大学生的综合素质，但对于自控能力差的学生，可能会迷失自我、走向堕落，因此大学校园对辅导员的要求会很高，辅导员工作的优劣，会直接关系到整个班集体的风气和学生个人的成长。因此，在引导大学生懂事的路上，加强自身学习，提高自身思想理论水平，不断提升职业能力和职业素养，及时掌握社会发展动向都是辅导员责任感的重要体现。

　　辅导员应首先加强对学生的思想引导，大学是一个培养综合性人才的基地，辅导员应管理和服务于学生的思想、学习和生活的各个方面，在加强学风建设的基础上，重点关注三观教育，通过多种方式和途径引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生思想成熟；同时加强理想信念教育、加强意识形态教育；要为大学生未来的职业生涯规划建言献策，引导学生树立远大理想，不断追求更高的人生目标；还要时刻关注学生的心理健康，多与学生沟通交流，了解班级日常事务和学生动态，对学生关心关注的问题提供指导，致力于培养学生乐观向上、积极进取的生活态度。

　　总之，在辅导员的努力下，当学生真正认识到自己身上的责任感并走上向善、向上、向好之路时，才是学生真正懂事的开始。

2、指导学生做事

　　我们常说“知行合一”，我们也常说“学以致用”，学生懂事了只是一个开始，扎实的知识功底和良好的思想品德还要在做事中进一步结合和体现，那么教会学生做事的方法也是辅导员一个非常重要的责任。大学阶段，学生可能会遇到各种问题和困惑，辅导员不仅要开导帮助学生解决问题，还要引导学生提高自己的成长能力，鼓励每一位学生，发挥自己的才能，激发学生的积极性、主动性和创造性，为以后的成长道路打下坚实的基础。

　　辅导员要引导学生学会独立自主的解决问题，具有较强独立性能力的人，往往更能受到社会的需要，现在独生子女的比例仍然占有较大比重，家庭从小的过度呵护，可能会是他们产生较强的依赖性，因而独立性会变差，所以，辅导员应抓住一切机会训练学生的独立处事能力，培养学生独立自主意识；但同时，培养学生的团队合作精神和大局意识，也是一个不可或缺的步骤，社会的广泛联系性决定了一个人是不能孤立于社会而存在的，而且许多人凝聚在一起的力量，远远比一个人要强大。

　　因此在独立与合作之间找到一个平衡点，是学生需要不断实践去发现的。大学生群体虽然知识储备丰富，但创造力和实践能力相对欠佳，社会实践经验与能力的欠缺，会成为以后步入社会的最大阻碍，所以，作为大学期间的领路人，身为辅导员应努力为大学生创造实践机会，鼓励学生积极参加社会实践活动，传播社会实践活动的意义。“实践是检验真理的唯一标准”，没有实践能力的人才是无处可用的，理论与实际相结合的教学模式，培养实用型人才，才是最理想的教学目标。同时，在实践过程中遇到困难在所难免，辅导员应密切关注大学生的心理状态，鼓励和引导学生，增强自我认识，提高学生的受挫能力和自我调节能力。

3、鼓励学生成事

　　当今的社会，是一个“大众创业，万众创新”的社会，创新能力是衡量一个国家经济发展水平、综合竞争力的重要指标，而大学生团队是一个国家最重要的“人才库”，判断学生是否“懂事”的标准是看学生是否“会做事”，而判断学生是否会做事、是否能够为社会做贡献、是否能够体现自我人生价值的标准就是进行实践，实践后才能“成事”。大学生创业就是一个模拟社会环境的好方法。适当的模拟性活动，有利于培养学生会社会生活的兴趣，增强社会生活适应能力，避免毕业后出现“纸上谈兵”的现象。鼓励大学生创业，对于有创业想法的学生，可以为以后创业打下一定基础，学会如何利用自己所学知识和整合现有资源，而对于无创业想法大学生，培养其创新创业精神，对于其今后的发展也有重要作用，李克强总理曾说过：“以创新赢得未来已成为这个时代的新共识，“双创”精神正在塑造当代中国人的新品格。”双创精神，是每一位大学生都应该具备的核心品质，开展大学生创新创业意识教育已经成为了当前高校工作的一项核心要务。

　　辅导员应鼓励大学生参与创业性活动，配合学校广泛开展创新创业教育，增强大学生的创新创业意识，辅导员可以利用自身的校友资源和学校内的创新创业平台，整合校内外资源，为学生提供更多丰富多彩的创业实践活动；在班级内部定期开展创新创业主题班会，在班会上由学生分享自己的创新创业经历，共同探讨过程中遇到的困难和解决方法。还可以分享名人的创业成功经验，学习创业成功人士的自信、积极、敢于竞争勤于思考的优良品质。同时，可以借鉴国外的教育经验，将创新创业教育渗透到日常管理以及思想教育当中；还可通过校园文化传播创新创业思想，如学校期刊、网站、广播等；同时辅导员应密切关注各个创新创业大赛的动态，组织学生积极参与比赛，不仅可以培养创新创业意识，参与比赛所获的学分，还对学生的学习成绩也有一定的帮助，有利于调动学生的创业积极性，辅导员应时刻关注参赛学生的动态，给予适当的关心和鼓励。

　　辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。因此，辅导员既是学校班级管理的领导者，又是学生思想、学习、生活的指导者；作为良师，辅导员会将自身所学倾囊相授，作为益友，辅导员会对学生生活的方方面面提供耐心解答和帮助；辅导员就是学生的人生导师，为学生未来的道路指明方向。愿每一位辅导员都能竭尽所能，充分展现自身价值，体现自己的责任感和使命感，励志在四年的大学时光里，将一个个优秀的学生，培养成为一个个合格的社会栋梁之才。

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[责任编辑：张振香]