高校思想政治工作是高校改革、发展和稳定的“生命线”，也是各项工作中的重点。思想政治工作的强弱，直接关系到校园的和谐与稳定，所以必须重视学生的思想政治教育，深刻认识到学生思想政治工作对构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，并积极探讨思想政治工作的新思路、新方法，在新的形势下不断进行思想政治工作的创新。随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种全新的传播技术，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道，也使高校学生的思想范围从实际领域向虚拟空间扩展，原本在地域文化基础上形成的思想观念、价值取向等也向更广阔的空间扩充。可以说，互联网既给大学生思想政治教育带来了挑战，也为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了新的机遇。如何精心构建大学生思想政治教育工作网络平台，使之成为大学生的精神家园，从而占领网络思想政治教育阵地，拓展大学生思想政治教育的途径，这是当前我们面临的紧迫课题。本文以思想政治教育为主题的网站建设为切入点拓展大学生思想政治教育的途径从理论上进行了初步探讨。

一、以网络平台为载体进行思想政治教育的必要性

（一）以网络平台为载体的思想政治工作具有平等性和有效性

在传统的思想政治教育活动中,教育者往往处于一种居高临下、主动给予的态势，受教育者在被动接受的过程中，往往容易产生逆反心理，而且在直观的、现实的环境里，思想教育还存在许多自身无法克服的弱点，如当面沟通学生存在心里顾虑等。而在网络环境下，教育者与被教育者在网站上都是一名普通的用户,在留言板上或者是聊天室里大家都仅仅是互相交谈的网友，被教育者可以毫不顾虑的表达自己的意愿，教育者与受教育者的地位没有从属关系，处在一种平等互动的状态下。在网络社会的虚拟空间里，学生更容易流露出内心的真实想法，教育者可以通过网络比较准确地把握学生的思想特点和动态，更容易了解和掌握被教育者思想上、心理上存在的问题，进而有利于教育活动的深入有效进行。

（二） 网络的运用提高了大学生思想政治教育的广泛性和时效性

巨大的速度优势，是信息网络最重要的特点。网络的高效与便捷，使高校学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以凭借网络随时可以登录浏览网站接受教育，突破了时空的局限，提高了思想政治工作的效果。网络具有信息资源共享的特点，网络资源的共享性使大学生在任何一个没有终端的地方随时获取所需的知识，迅速了解社会以及学校里各个方面的信息。这在一定程度上克服了传统思想政治教育工作影响面小、形式单调等弱点。

网络资源共享性还可以使思想政治工作者通过信箱和留言了解学生的真实思想动态，耐心的在平台上发布正确的思想信息来教育引导学生，使其树立良好的思想作风、理想信念，从而提高学生思想政治教育的时效性。

（三） 网络有利于提高大学生的综合能力

网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，自由地访问网站上感兴趣的板块，主动了解各种信息资源，经过自身的判断整合形成自己的思维方式，这有利于促进大学生独立意识的发展。网络平台上丰富的信息资源使学生可以从中既了解对自己有用的信息，也能获得相关的专业知识，完善知识结构；同时，平台又提供了一个实践的舞台，学生可以投稿、参与讨论，上传资源等。通过大胆尝试，不断开拓，培养了学生的创新精神。

二、网络环境下思想政治教育机制的要求

我们在思政网络平台的建设中，注重更新思想政治教育观念，利用现代先进的网络信息手段拓展思想政治教育的空间和渠道，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，积极探索创新大学生思想政治教育的有效途径，逐步形成了符合我校学生思想实际的主题网站目标定位，即努力使我们的网站成为集舆论宣传、思想交流、提供服务、提升素质于一体，寓教于网，具有较强互动功能的大学生网上精神家园，成为展示大学生时代风貌的窗口、服务大学生成才成长的平台、提升大学生综合素质的园区、引领大学生舆论方向的坐标。反映到新机制的建立上，应体现整合性、规范性和有效性的要求。

（一）整合性

思想政治教育是一项复杂的系统工程，无论是对其工作系统内部的建设，还是与外部的联系，必须进行整体性的统一协调，才能使其处于一种良性运行状态，保证目标的实现。整合性是思想政治教育运行机制具有的整体综合、统一协调的功能。思想政治教育运行机制的整合性功能，能协调各部分的行为，使之相互关联、相互促进，形成共同的着力点，产生出整体大于部分之和的综合效应。同时，整合性还体现在系统内部各个要素间的相互制约作用。高校思想政治教育工作应在师资力量、信息传输、思想信息反馈渠道、规章制度建设等方面加以研究，以形成网络信息互动的工作合力。

（二）规范性

加强规范化建设，规范学生的行为和健全规章制度，成为网络思想政治教育和管理的重点。目前，高校已基本形成校园网络化，网络的自由性、开放性、虚拟性和平等性，使大学生的价值观念更趋于个性化、多样化。但社会道德的主要规范作用则可能减弱甚至消失，由此造成道德评价失范，最终导致大学生选择迷茫和价值取向紊乱。在“网络社会”中，已经出现了许多目的不相一致、利益相互冲突、需求相互撞车、情趣相异、态度相左的情形。在这种情况下，就需要有一定的社会道德、法律规范来调整网络中人与人之间的关系，以维护正常的网络秩序。

（三）有效性

有效性是思想政治教育工作的生命。开展以网络平台为载体的思想政治教育，不是说日常的思想政治教育可以放松了。相反，对日常思想政治教育的要求更高了。一方面，网络信息的开放性、无序性要求青年学生提高自律水平和对信息的甄别选择能力，而这取决于平时所接受的教育和积累的经验。另一方面，调查研究发现，大学生容易在网络中获得成就和满足感，逃避现实世界里的人际交往，而帮助学生正确认识网络，戒除对虚拟生活的迷恋，建立正常的生活方式，需要我们建设丰富多彩健康向上的校园文化。同时，对一些重大的热点和难点问题，仅仅依靠网络沟通是难以奏效的，需要有针对性地开展网下引导工作。网下和网络的互动，是网络时代思想政治教育的新要求。

三、创建思政网络平台对思想政治教育的意义

通过创建思政网络平台的实践，我们深切地感受到，思想政治教育网站的出现和发展，改善了思想政治教育的物质条件，增加了开展教育工作的工具和载体，带来了新的工作方式、思维方式和价值观念，从而为进一步加强和改进大学生思想政治工作带来了新的机遇。我们应当抓住机遇，以思想政治教育主题网站建设为切入点,在以下几方面狠下功夫，大力推进思想政治工作的创新。

（一）更新教育理念

思想是行动的先导，高校网络思想政治教育的创新，首先要从教育观念更新入手，树立正确的网络意识。其一，要树立以学生为本的服务意识，增强学生对网络思想政治工作的认同感。在学生工作网站建设的探索与实践中，我们感到，网络思想政治教育要取得成效，首先必须贴近学生，找准切入点，着力在吸引学生，增强学生对网站的认同感上下功夫。因此，无论是网站栏目的设计还是信息选择，都要切实体现对大学生的人文关怀，把以学生为本的服务意识贯穿于网络思想政治工作的全过程，让网站在贴近学生中深入学生的内心世界，把网上的虚拟平台转化为真心实意为学生办实事，在解决学习、生活具体问题的同时解决他们的思想问题，把思想政治工作做到大学生的心坎上，在服务中激发大学生关心和参与网络思想政治工作的热情，这样才能达到网络思想政治教育润物无声的效果。其二，要树立平等意识，尊重大学生的主体意识，增强思想政治教育的实效性。网络思想政治教育过程的开放性、共享性、交互性，打破了教育者与被教育者的固定地位，变被动式教育为互动式教育，教育者与被教育者都是网络的主体，他们之间地位平等，不存在上下级的关系及管理与被管理的关系，教育者要认识并尊重受教育者的主体性，在更加平等的环境中共同面对问题。网络的交互性也使受教育者的主体意识得到极大地调动，受教育者可以在网络上平等地发表自己的思想看法，与教育者或其他受教育者互相沟通探讨，他们从内心里渴望被理解，渴望被认同，渴望被尊重，对居高临下的灌输方式有抵触情绪。思想政治工作者应树立平等意识，尊重学生的主体意识，重新定位教育者的角色，在网上师生以平等的身份诚恳地进行交流，建立起信任、平等的朋友关系，大学生才易于敞开心扉，教育者才可以及时准确地了解学生的真实情况，有针对性地积极引导学生主动地参与思想政治教育活动，提高辨别是非的能力，提高对自己行为负责的能力。其三，增强以学生自我教育为主的意识，不断提高大学生自我教育的主动性。我们既要坚持教育与自我教育相结合、教育与管理相结合的原则，更要充分调动大学生参与的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务，把积极向上的思想内化为自己的品质，并外化为积极的自觉的行为。

（二）改进教育方法

网络时代的大学生，除了年轻人好奇心强、感觉敏锐的特点外，往往思想丰富、自由、开放、活跃，这对新时期的思想政治教育方法提出了新的要求。传统的思想政治教育方法主要是通过课堂宣讲、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，有计划、有目的、有组织地进行灌输教育，向被教育者传授系统的思想观点、理论知识。这种方法有一定的优越性，但在计算机高度普及的网络化时代，自主、自觉、自愿是人们行为的重要特征，面对面的教育方式因受到时间、地点、场合的限制而直接影响到教育的效果，单纯的鼓动、号召，生硬的强迫、压制、灌输式的传统教育方法也难以收到实效。思想政治教育网站的开通，为加强和改进思想政治教育提供了一个崭新的平台和手段，我们应充分利用互联网所具有的及时、互动、灵活、形象等优势，改进教育方式方法。一是将单纯灌输教育转变为受教育者主动接受教育。要借助多媒体计算机的一切手段，向学生提供信息，增强网站的吸引力，并引导学生积极参与，正确选择思想信息，增加自我教育在大学生思想政治教育中的分量，使大学生思想政治教育更具有人情味，更具有亲和力，也更具有教育效果的魅力。二是要善于整合各种有效资源，以服务为抓手，寓教于乐，在服务中实现教育，进一步增强思想政治教育的时效性。三是网上网下结合，营造成育人氛围。网络并不是一剂包治百病、一点就灵的良方，还需要网内网外的良性互动，拾遗补缺，优势互补，共同形成育人氛围，发挥双向育人作用。

（三）拓宽教育领域

利用网站开展思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。因此，要注意充分运用思想政治教育网站的优势，不断拓宽思想政治教育领域。互联网具有信息含量大、资源共享性强和速度快、范围广的优势，这种优势，给进一步拓展思想政治教育的领域提供了有利的条件。借助这种优势，我们应当不断增加网络思想政治教育的知识含量和科技含量，充分利用先进的网络技术将思想政治教育内容设计成吸引人、教育人、娱乐人的易为大学生接受的信息，使思想政治教育的内容因多媒体技术的承载，打破地域和空间限制，消除思想政治教育的盲区和空白点，从平面走向立体，从静态变为动态，使教育对象在教育内容的不断拓展中受到先进文化潜移默化的感染和熏陶，从而实现思想政治教育内容、对象和覆盖面的新拓展。