01 工作室简介

“红色陇原”辅导员工作室围绕立德树人根本任务，聚焦学生成长诉求与辅导员成长需求，以大学生思想政治教育与辅导员素质能力提升为工作方向。“红色陇原”辅导员工作室入选2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。

工作室团队成员共15人，包含6名骨干成员和9名辅导员学员。6名骨干成员分别来自校内外6所本科高校，具有丰富的辅导员工作经验。9名辅导员学员年轻且有创新精神，热爱辅导员岗位，有专业化、专家化、专职化发展的愿望与成长诉求。工作室团队成员15人中有副教授3人、讲师8人、助教4人，专业方向涵盖大学生思想政治教育、教育学、新闻媒体传播、社会学、心理学等，从不同学科视角开展思政育人及辅导员素质能力提升工作。

经过三年建设，工作室对内凝聚带动团队，对外形成辐射示范，通过线上与线下的工作，持续开展思想政治教育理论与实践教育创新工作。工作室建成“公众号、视频号及工作室网站”三位一体的工作及宣传平台。目前工作室针对大学生探索形成“理论研究+思政”“实践教育+思政”“公众号+思政” “短视频+思政”“微课程+思政”“文化创意产品+思政” 六位一体的育人模式；针对辅导员开展了“辅导员素质能力提升线上训练营”“辅导员沙龙”等工作。

02 工作室建设内容

1.以甘肃红色文化理论研究为工作基础，提升工作室成员思想政治教育理论素养

经过三年的建设，工作室较好地发挥了甘肃省首批辅导员名师工作室的引领示范作用，主要通过挖掘和利用甘肃红色资源蕴含的教育价值，带领工作室成员深挖甘肃红色文化资源的内涵和外延。通过对甘肃红色文化资源，特别是其中蕴含的党史文化、革命故事、共产党人精神挖掘和研究，提升工作室成员思想政治教育理论水平，通过理论研究促进丰富的甘肃红色资源向优质的党史教育资源转化。工作室成员积极开展理论研究课题申报，立项“甘肃红色文化资源融入大学生党史教育实践研究”“红色基因传承融入新时代大学生网络素养培育”“利用开学典礼、毕业典礼开展思想政治教育研究”等地厅校级研究课题12项，论文相关12篇，研究报告4份（8万字）。

工作室标志性理论成果

2.以甘肃红色文化传承传播为实践载体，深入开展大学生党史学习教育实践活动

工作室成员通过挖掘甘肃红色文化资源，创新大学生党史学习教育实践方式，打造党史学习教育实践活动名片，提升大学生的学习兴趣，提升党史学习教育效果。工作室成员把丰富的甘肃红色资源转化为优质的党史教育资源，通过各类实践活动用活甘肃红色文化资源，拓宽党史学习教育渠道，丰富党史学习教育载体，让党史学习教育“立起来”、让红色资源“活起来”，更好地传承红色文化基因，承担起中华民族伟大复兴的时代大任。工作室以主题教育为契机，开展学生教育实践活动。三年间，工作室结合学校行业特色发起“五谷杂粮红色地标红色人物拼图大赛”“学习党的二十大精神主题十字绣”“手绘思维导图”“我是红色讲解员”等教育实践活动。

3.以学生和辅导员共同成长为结果导向，提炼可复制可推广的工作模式

工作室通过理论研究，提升成员开展思想政治教育的理论素养，拓宽成员开展思想政治教育的途径。通过理论研究赋能实践教育，以此激发大学生内心对革命历史、革命精神的理解，将革命精神内化于心，外化于行。在理论+实践的工作循环过程中，提炼出一套可复制的工作模式，打造出一套可推广的工作经验，着力提升工作室成员的能力素质，指导学生成才服务学生成长，发挥辅导员工作室的双向育人功能。工作室在实践工作中摸索出“理论+实践+实事”的党史学习教育模式，取得良好的育人效果。工作室持续开展“青年榜样说榜样领航线上分享会”“红色读书分享会”“红色场馆里的思政课”等红色实践育人项目，促进学生与工作室成员共同成长。

03 工作室建设成效

三年间，工作室孵化甘肃省第三批辅导员名师工作室1个，校级辅导员名师工作室2个。工作室成员晋升副教授3人。主持人成功入选全国第十三届辅导员年度人物，并主编出版专著《高校辅导员专业化指南》。主持人及成员获得省级以上奖项26项，发表论文8篇。拍摄“甘肃是一片红色土地”“庆祝建党100周年系列沙画”“党课开讲了”三个系列微党课11部，公众号及网站平台发表网文80余篇。

主持人受邀参与了教育部“高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台日常百问案例建设”工作及教育部“高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台建设”工作。工作室入选2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。

04 工作室建设经验

1.发挥工作室主持人头雁效应，打造工作室发展共同体

主持人要在引领成员坚守初心、职业认同、成长引领三方面下功夫。工作室成员要把辅导员工作室当做发展共同体，通过“共同的事业与愿景”“共享的知识与信息”开展对话交流、共谋发展。通过学术沙龙、专题研讨、论文发表、专著撰写等形式让成员提高实操水平、专业技能和职业素养，进而提升职业获得感。

2.搭建工作室成员成长桥梁，分层分类给予工作指导

针对资历浅的成员，工作室依托基础性工作，聚焦年轻辅导员的成长诉求，提供专业的培训机会，给予手把手的指导，提升工作能力与水平。针对骨干成员，主要在专业化、职业化和专家化的发展方向上下功夫。通过串联骨干一致的工作愿景与目标，凝练工作精品，产出优质成果。重点关注具有培养潜力的优秀辅导员成员，搭建有效平台促进成长。通过搭建成长桥梁，分层分类指导，使成员成长为“职业理想坚定，职业定位明确，业务本领过硬，能抓住发展机遇，勇于担当责任”的优秀辅导员。

05 工作室建设规划

1.围绕立德树人根本任务，立足学校行业特色，聚焦红色育人工作

从红色理论育人、红色实践育人、红色网络育人三个方面产生高质量理论实践成果（文创、论文、案例等）。深入挖掘和利用丰富的甘肃红色资源，转化为优质的爱国主义教育资源，面向大学生讲好甘肃红色故事、激发爱国热情，增强红色文化认同，引领大学生传承红色基因、赓续红色血脉，争做时代新人。

2.拓宽工作室成员成长途径，积极搭建工作室成员发展平台

加强同行的交流与学习，通过工作室平台让成员间取长补短，缓解职业倦怠，突破职业瓶颈，让新手辅导员能逐渐成为校级的辅导员骨干。而“熟手”则能在省级甚至在国家级的平台中崭露头角，让工作室成员工作有动力、成体系、讲方法、破瓶颈，最终完成工作室“一套丛书、一个平台、一套经验”三个“一”的成果产出。