学风建设是本科教育的根和魂。好的学风养成教育，是一项“大”工程，大在需要多部门参与、多人配合、多措并举，需要“慢工出细活”，需要“久久为功”。

一、思想上重视，全面系统推进。认真学习领会国家关于本科教育的相关文件，把握精髓，及时传达给学生；研读专业教学大纲，深入了解职业发展方向；认真分析学校、年级、专业特点，通过集中指导和个别指引相结合的方式，指导学生制定学业计划、职业生涯规划，培养学生学习兴趣。

二、学业上帮扶，聚焦差异需求。深入了解学生学习状态，把握思想动态，建立学业预警机制。针对学业困难学生，实施定期深度谈话制度，制定实际困难帮扶计划，如针对挂科较多的科目打造品牌讲堂，制定相关朋辈、党员帮扶计划，共同促进，引导学生自我管理能力。设置与专业契合度较高的比赛、社会实践等活动，不断提高学生的学习力、创新力。

三、考风上严谨，营造良性风气。学习效果往往需要通过考核或者考试的方式来检验，学生非常重视，那么就需要我们努力营造公平、公正、严肃的考试氛围。通过日常的考风教育、考试中的监考、考试后违纪学生的警示教育，严肃考风。

四、精神上激励，激发学习动力。设置学习进步奖重点鼓励后进生，同时要注意营造学习进步奖颁发的仪式感，提高学生学习动力。设置国家奖学金、特等奖学金等资助大使宣传计划，进行宣讲轮讲，利用榜样的力量促进良性学风氛围。同时还可通过校史校训校歌教育，激励学生与学校形成一体，荣校爱校，增强个人形象与学校发展的一致性，跳出“小我”的局限，融入“大我”的磅礴。

五、工作上借力，统筹育人力量。学风建设需要学校各部门形成合力。辅导员老师要学会借力，熟悉了解学生所学专业的基本情况，主动加强与任课老师的沟通联系，邀请专任老师对专业前景、专业热点、学科前沿问题开展专业认知讲座，加强学生对专业的认可度，提升学习兴趣。另外，通过比较不同年级上课特点，分类指导学生开展专业相关学术活动，充分发挥好第二课堂作用。

六、路径上创新，网络共建共享。充分利用新媒体新技术，使工作活起来。通过开展网络调查，进行大数据分析，及时了解学生面临的普遍性问题和特殊性问题。设置专业学术网站、主题教育网站，加强与学生的“指尖”交流，运用新媒体对学生开展学习指导。