河北工业大学结合学生发展和学业困境，找到供需相适的切入点，探索形成了供需适配视域下“一心两线四提升”的精准学业辅导模式。

一、基本情况

随着高等教育进入普及化阶段，大学生学业困难情况愈发普遍。自2021年起，河北工业大学充分结合育人要求和学生学习发展困境，成立“勤学善思”学生发展中心，并将其作为精准学业指导的重要载体。在供需适配理论下，坚持以学生为“中心”，构建“线上”和“线下”两个育人平台，实现从帮扶精度、辅学维度、教学深度、联动广度多维提升的“一心两线四提升”精准学业辅导模式，将辅学培教精准化、靶向化，实现由“大水漫灌”到“精准滴灌”，不断增强学生学业指导针对性和实效性。

  图1 一心两线四提升工作模式示意图

二、设计思路

学校围绕以学生为中心的理念下，基于“线上”“线下”两个育人平台，坚持“四个聚焦”，促进“四度提升”，构建了“一心两线四提升”供需相适的精准学业辅导模式。

图2 实践路径图

坚持聚焦学生成长的“规律性”，提升帮扶精度。项目坚持以立德树人为根本任务，以供需适配理论为基础，以学风建设为抓手，基于学生情况和个性化需求，充分发挥朋辈帮扶力量和网络媒介平台，加强学业指导的针对性。

坚持聚焦精准辅导的“多样性”，提升辅学维度。通过整合各类学习资源，以开展单独辅导、团体培训、专业讲座、特殊项目等丰富多彩的活动，为不同学习阶段、个体特点和发展需求的学生提供专业化的学习指导、咨询和支持。

坚持聚焦辅导教师的“专业性”，提升教学深度。以优势资源为依托，开展导师遴选和讲师培训。通过理论强化和模拟教学，切实提升学生导师的教学能力和综合素养，增强学业辅导的深度。

坚持聚焦协同育人的“联动性”，提升联动广度。“勤学善思”扎实开展院系联动，建立专业教师、班导师、辅导员、学生干部四位协同的全员、全过程、全方位精准育人新体系，形成了学业辅导的良性循环联动机制。

 三、实施过程与措施

（一）遵循成长规律，因材施教，为学业辅导“科学分阶”

聚焦于学生的成长规律，结合不同年级的特点因材施教，分阶段进行针对性学业辅导。大一阶段，通过专业认知辅导，帮助新生迅速适应大学学习节奏，奠定扎实的专业基础。大二阶段，通过举办丰富的学业发展活动，辅导由认知向能力提升转变，提升学术研究能力和综合素质。大三阶段，通过组织职业规划指导、考研讲座等多元化方式，帮助学生明确个人定位与职业目标。大四阶段，帮助学生顺利完成学业短板，圆满完成大学学业目标。通过科学规划、分类施策，有效提升了学业辅导的精度。

（二）深挖辅学模式，创新活动，为勤奋学习“加餐助力”

聚焦于多样化的辅学模式，举办各类丰富多彩的学业活动，切实提升学生的学习效果和综合能力。“手把手教你上岸985”系列活动，旨在为有志考取顶尖院校的学生提供考研指导，从备考策略、复习计划到专业课难点解析，全方位助力学生实现名校梦想；“21天轻松搞定四六级”以习惯养成为切入点，通过集中训练和科学的学习方法，帮助学生有效破解“考试魔咒”；“榜样树学”通过邀请各类优秀学生分享学习经验和心得，激励学生奋发向上。针对期末考试的备考需求，我们推出“期末培教”活动，邀请优秀教师和学生小讲师进行重点难点讲解。

此外，更是适应新时代大学生特点，开展“暑期讲堂”“线上自习室”“每周好题”等线上活动，为同学们营造学习氛围，通过线上沉浸式学业辅导，让培教不仅局限在教室和课堂，通过在学生喜爱的网络平台上分享学习资源，不断发掘学业指导新载体。丰富新颖的辅学形式为学生的学业提升提供了差异化、多元化的支持，增强了学业辅导的精度。

（三）提升教学质量，教学相长，为朋辈讲师“蓄势赋能”

学业辅导过程中，“勤学善思”高度重视教学质量提升。一是定期组织学生讲师培训，邀请教学经验丰富的学科专家进行授课，从教学方法、课堂管理到学情分析，全面提升学生讲师的教学能力，确保教学内容的高质量传递。二是精准学情分析，利用数据分析工具对学生的学习进度、知识掌握程度和学习困难进行精准把脉，制定针对性教学策略，三是加强激励机制，通过开展“金牌讲师评选”活动，鼓励优秀学生参与教学过程，为其他学生树立了学习榜样。精准培训、金牌师资和激励机制为精准学业辅导注入了动力与能量，有效提升了教学深度。       

（四）深化协同育人，同向同行，为多维育人“保驾护航”

项目充分发挥各育人主体功能，整合专业教师、辅导员、班导师、学生干部四类主体的力量，形成多方联动、协同育人的良好局面。专业教师发挥领航作用，为学生提供精准的学术辅导和科研指导，推进学术能力的提升。辅导员发挥桥梁作用，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生制定合理的学业规划。班导师发挥导学作用，引导学生端正学习态度，养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。学生干部发挥朋辈力量，组织各种学习活动、分享学习经验，通过自身的努力和成就，激励更多学生在学业上不断追求卓越。

此外，项目将不断推进“勤学善思”学生学业发展中心分站的建设，力争打造集学习指导、资源共享、经验交流于一体的学业支持平台，实现了以合力促实效，以联动提广度。在持续推进和重点建设下，项目体系日趋完善，获批河北省教育教学改革项目，并已结合项目发表学术论文1篇。

四、工作经验与成效

以学生发展为根本，注重问题导向，为学业辅导培育“新模式”。项目针对学生成长和学业困难现状和问题，成立“勤学善思”学生学业发展中心，将管理学理论融入学生思想政治教育，基于供需适配理论，紧抓“成长规律、辅学模式、教学质量、协同育人”四个关键点，多维发力，精准施策，努力提升学业辅导的实效性。通过“点线面”结合，实现了以点带线，以线促面，让学业辅导立体化、生动化、多元化，构建了“一心两线四提升”的精准学业辅导模式。

以创新实践为抓手，注重供需相适，向学生成长注入“新动能”。项目明确了精准辅学的关注点和需求点，运用精准思维，根据学生类别和所属年级，创新教育形式和路径，精心打造形式多样和贴近性强的学业辅导内容，实现了学生学业辅导的按需“配餐”。依托“线上”与“线下”两个教育主阵地，扎实推进“帮扶精度、辅学维度、教学深度、联动广度”四度提升，不断为学生成长发展赋能。

以精准辅导为目的，注重因材施教，助辅学成效取得“新突破”。项目通过“专业教师—班导师—辅导员—学生干部”多级联动的学业辅导机制，实现分层教学、分类指导，使辅导“精准化”，帮扶“精细化”，案例“精品化”。三年多来，帮助全校3527名同学进行“一对一”“一对多”线下学业辅导，辅导时长超过1000余小时，线上辅导推送浏览量累计破万次。通过探索与实践，“一心两线四提升”的精准学业辅导模式为涵育优良学风、培养适应新质生产力需求人才提供强大动力和保障。

五、思考与未来规划

“一心两线四提升”学业辅导模式的探索与实践不仅是一次次培教帮扶和精准学业辅导活动，更是将精准思维用于学生工作中的有效实践。通过供需适配视域下的精准学业辅导，帮助学生学会学习、主动学习、热爱学习，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，有效推动了学生成长与发展。下一步项目将继续努力向三个方向延伸发展：

一是进一步总结育人经验。遵循“由点到面”，即“试点—总结—扩大试点—总结—全面推广”的原则，逐步向全校范围推广，形成具有学校特色的精准学业辅导模式。

二是加强辅导反馈与调整。根据教学效果和学生学习情况，引导学生把学业辅导中的难点、困惑以及第一手资料及时反馈给朋辈教师，帮助辅导教师不断调整和改进教学，提升学业辅导的针对性和实效性。

三是深刻把握时代要求。精准学业辅导不能局限于某一习题、某一学科，而应聚焦学生成长发展规律，在教育过程中，充分发挥教师教育引导作用，将育人与育心相结合，将学业指导与职业发展精准结合，在帮助学生学生找到正确学习方法之余，以学业进步来促进职业发展，为祖国建设汇聚青春力量。