随着网络技术的快速发展，新媒体在高校中的应用日益广泛。新媒体的广泛应用，一方面为高校思想政治教育提供了发展机遇，另一方面也为高校思想政治教育带来了新的挑战。因此，这就要求高校必须紧紧抓住机遇，勇敢面对挑战，结合校园新媒体应用实际，积极创新思想政治教育途径，从而切实提高高校思想政治教育水平，更加符合学生思想、政治意识发展需求。

一、高校思想政治教育在校园新媒体环境下的机遇和挑战

（一）高校思想政治教育在校园新媒体环境下的机遇

1.拓宽了育人空间。校园新媒体由数字技术、网络技术、通讯技术等几部分构成的开放式信息传播平台，具有传播快速、检索方便、资源丰富、实时交互的特点。高校思想政治教育借助校园新媒体，不仅可以获得更加丰富新颖的教育资源，而且可以通过多种形式展现教育内容，及时将教育观念、理论传输给学生，而这对于思想政治教育育人空间的拓展是大有裨益的。

2.增强了教育亲和力。在新媒体环境下，师生可以基于虚拟环境进行交流，从而使师生双方都具有一定的隐蔽性，而这对于消除师生交流的心理障碍，拉近师生交流的心理距离是极为有利的，可以使学生借助手机、电脑等新媒体设备，放下顾虑、敞开心扉，平等与教师展开交流。总之，校园新媒体可以构建师生交流平台，增强师生彼此间的信任感，使师生更加真诚地进行交流，从而极大地增强了高校思想政治教育的亲和力。

（二）高校思想政治教育在新媒体环境下的挑战

1.增加了教育的复杂性。在新媒体日益普及的当下社会，信息传播内容及渠道日益广泛，而这也使得学生价值观日趋多元化。学生运用手机、电脑等新媒体设备， 不仅可以获取学习、娱乐、生活信息，而且可以获取黄色、暴力等不良信息。此外， 新媒体不受时空限制，极易使腐朽思想、资本思想乘虚而入，在网上散播反动、不良信息。大学生由于长期处在“象牙塔”，缺少与外界接触，所以是非辨别能力及意志抵抗力都相对缺乏，如果长期处在不良信息中，极易动摇自身的价值观念，导致高校思想政治教育的复杂性急剧增加。

2.弱化了学生的思想道德束缚。新媒体信息量极大、传播速度极快，而且由于用户隐藏在网络背后，具有一定的虚拟性，所以学生很难分辨信息的真假，从而极易将虚假信息当作真实信息，而这对于学生人格的完善及观念的形成是极为不利的。此外，大学生虽然生理功能都已发育完善，但社会阅历不足，导致他们思想认识尚不成熟，极易受到网络信息的影响及蛊惑。高校思想政治教育如果不采取有效举措应对这一现象，必然会使学生的思想道德建设弱化。另外，学生如果习惯于新媒体沟通，必然会对现实中的沟通交流产生抵触，而这对于高校思想政治教育的顺利开展是非常不利的。

二、高校思想政治教育在校园新媒体环境下的创新途径

（一）将现实教育与新媒体教学相结合

在高校思想政治教育中，如果将现实世界与新媒体虚拟世界相隔离，必然会使学生无法正确区分现实世界和虚拟世界，而这对于学生自身定位的确定是极为不利的。因此，教师必须将现实教育与新媒体教育有机结合起来，利用新媒体教育调动学生思想政治学习的兴趣，利用现实教育引导学生将现实生活与虚拟生活分开，找准自己的身份定位，更好的规划自己的人生。

（二）加强校园网络文化建设

新媒体具有新颖有趣的特性，高校必须合理利用这一特性，通过开展丰富多样的网络活动，从而使思想政治教育更具亲和力及影响力。此外，高校还必须结合校园新媒体应用实际，通过技术、法律、教育等手段，促进高校新媒体技术趋于程序化、制度化、规范化发展，加快形成师生互相约束、学校自主运营、政府依法管理的管理机制。另外，高校必须以社会主义思想为指引，加快推动校园网络文化建设，从而使校园新媒体文化氛围更加健康向上。

（三）提高教育工作者专业素质

校园新媒体技术的广泛应用，对教育工作者的专业素质提出了更高的要求。因此， 高校必须对教育工作者加强培养，全面提高他们的业务水平及新媒体运用能力。高校可以根据教育工作者的实际情况制定完善的培训计划，分类别、分层次开展培训工作。在培训过程中，除了要培养教育工作者的理论知识外，更要着重培养其新媒体运用能力，只有这样，才能使教育工作者更好地适应新媒体教育环境，满足学生思想政治需求。除此之外，高校还必须构建专门的宣传队伍，制定合理的宣传计划，对新媒体教育加强宣传，从而使广大师生得以更好地了解新媒体教育的作用及方法。

三、结语

综上所述，校园新媒体的广泛应用，不仅降低了思想政治教育的疏离感，而且拓宽了思想政治教育的育人空间，而这对于高校思政教育途径创新是大有裨益的。因此，高校必须紧随时代潮流，结合新媒体发展规律及特点，在思想政治教育中有机融入新媒体元素，只有这样，才能更好地满足学生思想、政治意识发展需求。