为进一步落实习近平总书记关于学校美育工作重要指示和要求，弘扬中华优秀传统文化，学校党委宣传部、学生工作部（处）、团委、美育中心、文学院和新闻与传播学院选取中外经典美文为题材，扬“声音”之长，线上栏目引领，线下活动延展，用“朗读”的方式读出文字背后的价值，搭建通识教育艺术平台，共同举办《遇见朗读》。
本期主题：教师节，桃李不言，育人成长。
徘徊在秋风中，行在夜雨里
红烛啊，我想起你
想起你照亮别人的热情
想起你燃烧自己的美丽
从唐人的诗卷里
我读到了，你内心深处的苦寂
从《红烛》的序诗里
我感悟到，生命应该和奉献连在一起
TEACHERS' DAY
朗诵者：李艳
湖南师大新闻与传播学院播音主持艺术专业教师，主任播音员，硕士生导师，湖南师大致远传媒“听见花开”平台创始人。曾担任湖南电视台《世界大不同》、《播报多看点》、《新闻大求真》等栏目主持人。获中华经典诵读大赛、省经典诵读大赛、齐越朗诵艺术节暨全国大学生朗诵大会、省青年文化艺术节等经典朗诵赛事优秀指导老师称号。
感悟：老师以一颗赤诚之心教书育人，不问功名得失，像红烛一样默默燃烧奉献，愿意为学生倾其所有。对于立德树人的为人师范者而言，最大的幸福就是传道授业，授人以渔。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界！
TEACHERS' DAY
朗诵者：滕宇焜
湖南师范大学附属小学学生，曾获得文旅部“听见未来”艺术展演大会“魅力少年”称号，获得“曹灿杯”朗诵大赛金奖、省经典诵读大赛二等奖、长沙市第二十九届“友阿杯”童星大赛国文诵读特金奖、第三十二届“友阿杯”童星大赛语言艺术特金奖等诸多奖项。
感悟：作为学生我们应当常怀感恩之心，我们渴望从老师那儿汲取知识养分，可老师往往给予我们的比我们所需求的更多。如果说我是一株需要养分的小树苗，那老师供给养分之余还会帮助修剪我们的枝叶。他们不仅教会我们知识，更言传身教指导我们成长。
金秋九月，桂子悄悄冒出枝头，将世间浸满淡雅的香气。教师是桂树下伫立着的浇灌者，专注于耕耘脚下的沃土。他们青春的容颜在数十年如一日的劳作中日益消损，但枝头的桂子却在更新迭代中烙下成长的印记。
三尺童子在教师的谆谆教诲中挣脱懵懂与不安，投向知识的海洋。从此，孩子成长过程中的一切都与教师息息相关。教书与育人成为了教师耕耘时的左右手，其文化素养、教学水平、职业道德则是他们得心应手的工具。教师从火热的胸膛捧出一颗赤诚的心，守望着花苞盛放。
草帽遮不住教师虚怀若谷的人格魅力和别具一格的纯净灵魂，他们始终还是独立而自由的个体。耕耘者的身份并非禁锢自由的镣铐，而是肯定教师价值的代名词。教师在树下默默耕耘，不只为桂花盛开的璀璨一瞬，更为自我心灵的充盈与丰满，为自我灵魂的治愈与成长。
作为师范生的我们，也曾是那树上芳香扑鼻的桂花，享受着教师汗水的滋养。未来，我们唯有像前人一样，将脚根植在泥土里，如耕耘者一般辛勤、低调、坚韧，恪守“德高为师，身正为范”的耕耘守则，我们才能踏着坚定的步伐，在未来某个九月嗅得一腔扑鼻香。
“星空”大学生融媒体中心
易班发展中心学生工作站 出品
转载来源 | 二里半美育工作坊
编辑 | 雍 涛 乔 瑄
责编 | 宋嘉帅 范 增
审核 | 罗 元
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