抗击疫情，助教助学
爱课程中国大学MOOC
2020-02-01
字号:AAA
应对新型冠状病毒肺炎造成的全国高校延期开课，爱课程中国大学MOOC紧急启动应急支援，为全国因疫情推迟开学的高校提供免费的课程资源、平台服务。同时在24小时内迅速召集了一批国内顶尖的教育学、心理学以及各学科专家启动系列直播，为全国高校教师及学习者提供关于教和学的全方位方法指导。
应对新型冠状病毒肺炎造成的全国高校延期开课，爱课程中国大学MOOC紧急启动应急支援，为全国因疫情推迟开学的高校提供免费的课程资源、平台服务。同时在24小时内迅速召集了一批国内顶尖的教育学、心理学以及各学科专家启动系列直播，为全国高校教师及学习者提供关于教和学的全方位方法指导。
—— 课程团队
课程概述
课程由22位来自国内高校的教育学、心理学以及各学科的专家，分别从生态保护与身心健康、教育与学习理论方法、混合教学模式及实践、在线开放课程建设等方面，全方位为广大高校的学习者提供最有营养的指导，“停课不停学”，帮助大家快速充电，提升学习与教学能力，全面保障身心健康，度过一个充实的假期。
课程大纲
01
积极应对疫情
课时
1.1 疫期心理调适（田媛）
1.2 以礼怡情，安度疫期，冲刺未来（何婷）
1.3 从传染病看环境保护、生态毒理与人体健康（张勇、何国富、张颖）
1.4 理性与积极：情绪管理（叶映华）
1.5 乐观是最好的“免疫力”（张晓文）
02
在线课程开发
课时
2.1 在线开放课程的设计与开发（黄明睿）
2.2 慕课视频及说课视频的设计与制作（曹敏惠）
2.3 在线课程讨论区话题设计（梁林梅）
03
教学理论方法
课时
3.1 混合式课程设计的原理与实践（李笃峰）
3.2 让教与学更有效的五个基本原则（嵩天）
3.3 如何成为优秀的在线学习者（杜玉霞）
04
混合式教学模式篇
课时
4.1 线上线下混合式教学中应关注的几个问题（吴宁）
4.2 线上为经，线下为纬——非常时期利用在线课程开展教学的新模式（王震亚）
4.3 手把手带你玩转新形态学习模式（赵洱岽）
4.4 线上学习与直播答疑的教学模式（尹逊波）
05
混合式教学实践篇
课时
5.1 经管专业课的项目式学习课堂构建（雷晶）
5.2 技能型课程在线教学的可为与不可为—以口译课程为例（欧阳倩华）
5.3 巧妙使用线上线下混合式教学方法讲好大一化学课（胡涛）
5.4 工科专业基础课程的混合式教学设计与实践（马东堂）
5.5 基于慕课堂开展“管理学原理”混合式教学（罗玲）
06
高职课程的混合式教学
课时
6.1 程序设计课程思政与混合式教学（赵彦）
6.2 结合慕课视频微课讲好职教课堂的每一课（牛武）
[责任编辑：刘宇宏]
- 点赞
收藏
投诉
{data.realName || data.addUser}
[{data.time}]
{data.supporterCount}
{data.supporterCount}
{data.content}
回复({data.replyCount})
发送
管理员
{data.realName || data.nickName}：
中华人民共和国教育部|
国家智慧教育公共服务平台|
高等教育出版社|
爱课程网|
中国教育新闻网|
中国学术前沿期刊|
新华网|
人民网|
全国高校思想政治工作网|
高校辅导员网络培训中心|
中教华影全国校园电影院线|
