人间四月，看樱赏花。每年四月上旬，河北科技大学校内的晚樱次第盛开，河北科技大学以樱花为媒介，依托微信、抖音、微博等媒体平台的独特优势和强大功能，开展了一系列宣传工作，展现校园里的环境之美、学术之美、人文之美，创新了高校网络思想政治教育方式方法，进一步提升了高校网络思想政治教育的感染力和亲和力，增强其针对性和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人助力。

当今我国正在经历百年未有之大变局，国际关系波云诡谲、意识形态领域复杂多变，信息时代的网络化、智能化发展态势也是势不可挡，各种社交媒体平台如微信、抖音、微博蓬勃发展、更新迭代，这些平台既成为了大学生网络思想政治教育的新场域，也对高校网络思想政治教育工作提出了时代挑战，这就需要高校思想政治教育工作者要主动认清后疫情时代的各种形势变化，主动适应对接，要充分把握利用各种媒体平台的特点和规律，紧紧围绕高校网络思政育人中存在的痛点难点，引导大学生对中国的发展和世界有一个清晰的认知，防范化解潜在风险，提升网络思想政治教育的主动权和话语权。

河北科技大学融媒体中心是由河北科技大学党委宣传部领导建设，中心采用“校内媒体全面融合、关联媒体双向对接、权威媒体深度合作”的资源对接模式，实现“校园管理有创新、人才培养上台阶、教学管理有抓手”多维目标。以2023年“樱花节”宣传工作为例，主要从以下几个方面进行：

（一）以内容创新为根本，筑牢时代新导向，网络思政育人先发声。

融合发展的重点最终还是要回归到媒体的核心——内容生产创作中去。媒体融合不断深化，但以内容建设为根本不能变。微信、抖音、微博等新媒体平台具有传统媒介形态不能比拟的媒介优势，成为大学生中APP应用中的翘首，但纵观其算法推荐存在一定的弊端，尚未突出价值观引领。作为高校而言，要充分认清这一弊端，积极开展网络思政教育。既要用好网络，也要管好网络，掌握网络主动权，纾解“算法焦虑”。

首先，要善于设置热点话题。“樱花节”宣传抓住学校特色——樱花，紧追樱花次第开放的时节热点，发起直播“云赏樱”线上主题活动，结合校园采访、樱花树下许愿等多种线下形式，应时应势地讲好学校故事，选择符合青年学生特点且与大学生活紧密相连的话题,将“大道理”变成学生听得懂爱听的话语，将“大理念”用一个生动活泼的小故事串联起来，让热点变得更有内涵，更有深度。

其次，要不断优化主流意识形态的内容体系，增强宣传形式，以提升高校新媒体宣传效果。本次“樱花节”宣传工作相较于以往有了较大的创新。宣传重点从樱花扩大到了校园整体，以往的宣传形式较为单一，大多都是图片、视频等搭配文案等创作成推文等形式，而本次增加了直播“云赏樱”、校园采访、樱花树下许愿等多种形式，在作品内容中将多种形式的宣传工作融合创作，增加了互动性和趣味性，根据不同平台的受众群体不同，创作与之相对应的丰富的优质内容。

优质内容始终是媒体的立身之本，媒体融合的效果最终要靠内容去体现，靠作品去检验融媒体中心以做出丰富、优质并富有传播力的内容作为不懈追求，继续深化改革创新。

（二）以扩大影响力为重点，主动占领新阵地，网络思政育人快一步。

面对媒体传播方式的深刻变化，高校要坚持创新为要，要主动和新媒体打交道，要善于开发运用新媒体新技术拓展网络思政育人新领地，在育人实践中主动应变、主动求变、把握节奏、讲究策略，实现“思想引领+现实关怀+师生协同”的多维网络思政教育新模式。

首先，要聚焦“微力量”，让思政课堂“广”起来。媒体融合不是简单的媒体平台相加，而是基于思维方式转型、传播形态重建的系统性、体系性的深度相融。河北科技大学融媒体中心同时运营了河北科技大学官方微信公众号、视频号、抖音号、微博、哔哩哔哩等主流媒体宣传平台，建立社交媒体账号一体化运行机制，优化了传播路径，在做好优质内容的同时，也创新传播渠道，搭乘新媒体平台的快车，扩大宣传范围，提高校园媒体的影响力。本次“樱花节”宣传工作充分发挥校园各新媒体平台作用，综合运用各类媒体平台，不断提升网上传播能力。在微信公众号中，以图文形式发布推文，在宣传樱花之美的同时，发布预约进校的操作流程，并倡导大家文明赏花，形式更为直观简洁，易于保存参考。在抖音、视频号等平台上开设“云赏樱”直播间，更为直观的为观众展示校园风景，多渠道、多角度扩大了宣传范围。

其次，要把握“微方向”，让思政课堂“深”起来。人民日报、新华社、央视网等官方主流媒体都入驻各种新媒体平台，主流媒体在传播中国声音、讲好中国故事方面有着鲜明的旗帜方向，我们要主动把握思政教育的方向，善于借鉴利用主流媒体的资源，及时把优秀短视频融入思政课堂的路径探索中，切实将网络思政教育工作的具体知识点与抖音短视频中的“微方向”紧密结合，优化资源配置，实现网络思政课堂的知识接受、能力养成、教育引导与生动的社会时政相互动、辉煌的百年党史相贯通、卓越的工匠精神相呼应，严格把控好思政教育的政治方向，让网络思政教育更加广泛起来，进而实现思政教育的“线上+线下”的无缝转化与对接。本次“樱花节”，河北科技大学融媒体中心在整合利用校内媒体资源的同时，与更为权威的媒体合作，实现“一次采集、多元生成、多渠道传播”，河北广播电视台经济生活频道给予大力支持，启动《美丽河北•邂逅浪漫樱花雨》全媒大直播，通过与权威媒体合作，扩大了宣传影响力，提高了学校的社会影响力，加深了高校与社会系统内各主体的联系，实现了校园媒体与社会的充分互动，让正能量更强劲，主旋律更高昂。

通过媒体融合发展扩大主流价值影响力版图，让党的声音，传得更开，传得更广，传得更深入，才能更好地发挥媒体的作用，形成网上网下同心圆，使全体师生在理想信念，价值理念，道德观念上紧紧团结在一起

（三）以创新管理为保障，以人才队伍建设为突破，构建治理新格局，网络思政育人无盲区。

高校应用微信、抖音、微博等新媒体平台开展网络思想政治教育是一项系统工程，需要依靠完善的管理机制才能使其发挥出更大的作用，完善的管理机制是高校新媒体平台长期有序为网络思想政治教育服务的重要保障。

首先，要在建立健全高校新媒体平台的相关管理制度上下功夫。抓工作的关键是抓落实，抓落实的关键是明确责任，只有责任明确，工作才可能落实到位。高校要通过建立健全相关责任制度，明确责任，用制度促使责任单位及个人主动担当、狠抓落实，有效开展新媒体平台的运维工作；要积极建立问题台账，定期梳理运营过程中所遇到的问题，及时调配各方力量、协调解决运营中存在的各种问题；要积极构建学校的新媒体联盟，充分发挥学校与各二级学院账号沟通与合作，发挥宣传合力，推动学校官方平台上水平。以这次的“樱花节”宣传为例，学校官方微信账号发布推文《花开科大，来赴一场春日盛宴！》，抖音平台发布短视频《春已到，花枝俏》《抓住春的尾巴》；化工学院微信平台化小药发布推文《街访篇|待到山花烂漫时，相约科大》，对于樱花节和开放日进行采访；学校团委微信平台牧星在线发布微信推文《我宣布，粉色才是科大春日的“流行色”》，学校与各二级学院账号形成合力，营造氛围，更好地宣传学校。

其次，在优化新媒体平台舆论氛围上下功夫。大学生使用微信、抖音、微博的频率不断增加，难免会通过网络发布的各类信息，表达观点、态度、情感。首先，高校思想政治教育者想要引导大学生的思想和行为，作为高校教师而言也应该积极主动的参与抖音短视频等的创作和发布中，实现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，引导大学生传播主流且正面的信息，抵制各种含有暴力、低级趣味内容的视频，拒绝做“键盘侠”。其次，高校要通过建立舆情监管体系，对高校微信、抖音、微博平台进行实时分析、把关、监督，使之符合主流价值观的基本走向，为高校在媒体平台开展思想政治教育保驾护航。以这次的“樱花节”的宣传工作为例，借助大数据技术,在各个媒体平台控制舆情，加大对校内媒体平台发布的视频内容的审核,强化责任意识，层层压实,对于校园里出现的违规账户及时清理,避免不良内容流出,将不良内容扼杀在摇篮。

最后，要在打造专业化运营管理队伍上下功夫。媒体融合向纵深发展，最缺乏的资源就是全媒体人才。笔者发现，在高校中普遍存在融媒体运营管理人员不足、队伍建设不好的现象。新媒体技术的快速更迭对高校运维队伍的建设提出了更高的要求，如果没有专业化的团队，设置再好的角色剧本也都将无从演起，常规的执行与落实等也都更无从谈起。因此，我们要充分挖掘校内资源，积极吸纳热爱媒体的师生员工加入运营队伍，同时也要倾力打造一支“懂技术，善经营”的专业化管理队伍。再次，完备的培训机制对于实现高校融媒体人才的发展至关重要。调研发现，省内许多高校在运营融媒体平台都是“闭门造车”“摸着石头过河”，高校可以通过开设相关培训课程等提升整个校园融媒体从业人员的媒介素养水平，积极促进和引导团队成员在媒体融合时代的专业成长，发挥团队成员参与建设的主观能动性，不断提升融媒体的运作能力，使得高校融媒体的思想教育真正见到实效。对于高校融媒体中心而言，在基础技能、实践工作中培训要做好全媒体人才建设培育，使学校教育紧跟融媒体时代发展和教育改革步伐。由宣传部老师制定适应融媒体融合发展、建设全媒体人才培养规划与计划，在实践中以项目制的方式对所有人员进行全媒体实战训练，以这次的“樱花节”的宣传工作为例，从创意头脑风暴，例如“云赏樱”直播、樱花树下的许愿、“科口可乐”校园采访，到后续活动的策划、实施，和宣传内容创作、传播，融媒体中心成员来自不同的学科和专业背景，在做好本部门的工作的同时，可以利用自身学科知识积极参与到相关的工作中，分层次、分类型培养媒体融合与全媒体所需的各种不同规格的人才。

当今时代微信、抖音、微博等平台的发展为高校网络思想政治教育工作带来了机遇和挑战，运用融媒体平台开展高校网络思政教育是大势所趋。因此，高校网络思想政治教育工作者应当善于寻找着力点，扬长避短，发挥好融媒体平台对思政教育的功效，进一步营造有利于大学生健康成长思政教育舆论环境。