一、构建师资立体、结构完善的班主任队伍

结合实际情况，热能工程学院对班主任选配、考核工作进行了创新。学院领导班子4人担任班主任，选配专业带头人、教研室主任、青年博士，有力改善了班主任的队伍结构、年龄结构、学缘结构，学院班主任工作取得了初步成效。学院制定了《热能工程学院本科生班主任工作管理办法（试行）》使班主任工作进一步制度化、规范化。

二、加强理论学习，提高自身素质

热能工程学院班主任老师围绕学生、关照学生，以学生为中心，服务学生，认真履行工作职责，定期开展主题班会，深入学生宿舍开展谈心谈话，拉近与学生的距离，充分建立起信任关系，用心探索思想政治教育新方法，用爱助力学生身心健康成长。

为促进学院班主任更好地履行工作职责，学院通过印制《热能工程学院班主任纪实手册》、开展理论学习等方式，理论与实践案例相结合，加强班主任自身素质。定期召开班主任工作座谈会，班主任老师分享工作心得体会，凝练工作经验，梳理总结遇到的问题，对班级建设、学风建设、教风建设、宿舍风气建设、日常管理等方面的工作进行深入的交流。

三、明确班主任工作内容，厘清班主任职责

班主任是学生思想教育的重要力量，扮演着尤为重要的角色。班主任工作是学院教育工作中的重要环节，更是学院各项活动得以正常开展的重要保证。

从工作内容和职责上厘清班主任职责，引导班主任侧重于学术活动，注重学生的学习兴趣培养、专业知识和学习方法指导、课外科技活动和学术科研创新的指导、班集体日常管理和学风建设、毕业生涯规划。根据履行工作职责情况、班级学风建设情况和班级获奖情况，采用百分制对班主任工作量化考核，由学生评议（50%）、学生获奖（30%）和自我评议（20%）三部分组成。

四、发挥专业优势，为班主任工作找好着力点

按照班主任的专业和特点，热能工程学院明确班主任的重点工作，以培养学生优良的学风班风、提高思想政治教育素质和专业学术素养为主，促进学生成长成才全面发展。

从工作内容和职责上厘清班主任职责，引导班主任侧重于学术活动，注重学生的学习兴趣培养、专业知识和学习方法指导、课外科技活动和学术科研创新的指导、班集体日常管理和学风建设、毕业生涯规划。根据履行工作职责情况、班级学风建设情况和班级获奖情况，采用百分制对班主任工作量化考核，由学生评议（50%）、学生获奖（30%）和自我评议（20%）三部分组成。