思想政治工作是中国特色社会主义教育强国建设的生命线。习近平总书记在全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”思政引领力摆位在“六大特质”之首，深刻揭示了锻造强大的思政引领力是中国共产党创办和领导教育事业的优良传统、鲜明特色、突出优势，科学阐明了思想政治工作在教育强国建设中的重要地位和关键作用。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》围绕锻造强大的思政引领力，对塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人提出了新的标准和要求。基于历史方位和时代坐标，高校开展幸福生涯教育是立德树人的重要环节，将思政引领力与幸福生涯教育深度融合，以思政引领力点亮理想之火、以幸福生涯教育引领航行之向，有组织地培养学生明确“我是谁”“我要到哪里去”“我怎么去”的关键问题，帮助学生在生涯发展中幸福奋斗、施展才华，让青春在中国式现代化建设的火热实践中不断绽放绚丽之花。

一、强化政治领导力绘制中国特色生涯教育蓝图

教育具有鲜明的政治属性，它直接决定着“培养什么人”这个教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。因此，锻造思政引领力，要将政治领导力作为首要内涵，从党和国家事业发展的战略高度出发，坚持社会主义办学方向，坚守“为党育人、为国育才”，全力培养具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的青年人才。

高校应坚定不移走好中国特色社会主义教育发展道路，以科学的人才观、成才观、教育观构建中国特色生涯教育蓝图，着力研究解决“培养什么人”和学生生涯发展的实际问题，在生涯发展中更加坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，确保教育事业发展始终为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

二、深化思想指导力完善“大思政”生涯育人格局

习近平总书记指出：“新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入细致的教育和引导，用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。”这也正是大学生思想政治教育、生涯教育中遇到的重要问题和工作方向。

单纯进行思想政治教育会使其显现出更多的理论特征，而将其与生涯教育结合起来，则具有较强的实效性，同时结合思想政治教育，也能使得生涯教育更有感染力。构建并完善“大思政”生涯育人格局，要以思想政治教育为前提、为指引，发挥“三全育人”合力，帮助学生涵养高尚的道德情操，求真学问、练真本领，丰富学识、增长见识，发扬奋斗精神、肩负历史使命，将“小我”融入“大我”之中。同时，发挥好生涯教育贴近学生、聚焦问题的话题优势，将思想政治教育元素润物无声、如盐化水地融入生涯教育中，引导学生树立远大志向，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，为人生“引航定向”。

三、优化价值塑造力培育知行合一生涯行动自觉

育人为本、德育为先，这是我国教育的优良传统，也是生涯发展的基本逻辑。习近平总书记强调：“人无德不立，育人的根本在于立德。”“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”思想政治工作的重点目标在于筑牢学生的理想信念，以价值认同培育行动自觉。因此，应不断增强生涯教育的情感吸引力和行动指引力，结合榜样典型、实践教育等激发青年学子对中华民族的归属感、报国强国的使命感，引导他们从中华优秀传统文化中汲取力量，弘扬家国情怀、践行社会主义核心价值观，将个人的理想追求融入党和国家事业，融入中国式现代化建设的伟大进程，将爱国之情、强国之志转化为报国之行。

生涯行动是连接大学生发展全过程和专业学习全方位的一条主线，是学生关心、家长关切、社会关注的教育焦点领域。高校要将生涯行动作为思想政治教育的着力点，将其与心理教育有机融合，与专业教育和双创育人协同推进，充分激发学生成长内驱力，培养知行合一、笃行致远的中国式现代化探索者、实践者和创造者。

四、固化青年向心力打造幸福生涯全面发展路径

国家的希望在青年，民族的未来在青年，建设具有强大思政引领力的教育强国，关键在于增强党对青年的凝聚力和青年对党的向心力，要教育引导青少年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。近年来，习近平总书记在多个场合强调“幸福都是奋斗出来的”“新时代是奋斗者的时代”。这要求我们通过开展思想政治工作，把青年学生团结起来、组织起来、动员起来。

一方面，要立足新时代青年的时代境遇和思想心理特点，紧紧抓住其带有根本性和普遍性的思想困惑，不断增强青年学子学会思考、善于分析、正确抉择的能力，使其深刻理解“奋斗本身就是一种幸福”。另一方面，要引导青年学子将“我想要什么”的个人价值取向与“国家需要什么”的社会价值导向有机结合起来，以崇高的理想激励其奋斗精神，以正确的价值观引领其躬身实践，自觉树立坚定的理想信念、培养奋斗精神。

在高校生涯教育中，应坚持人的自由全面发展理论，将马克思主义幸福观、中国传统的幸福观与新时代的奋斗精神紧密结合，致力于人的幸福而全面发展的生涯建构，实现幸福生涯教育的本土化。坚持把生涯教育课程与实践相结合、线上与线下教育相融合、不同学段生涯教育相耦合，打造幸福生涯育人师资队伍、构筑幸福生涯教育前沿阵地、营造幸福校园文化氛围，引导学生有目的、有计划、有组织地开展幸福生涯实践，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供坚实保障。