首先，坚持以培育时代新人为根本指向。“培养什么人”是教育的首要问题，是立德树人工作开展的核心指向。在新时代背景下，提升思政引领力是社会发展的内需，在网络育人过程中，要坚持以习近平总书记关于网络强国的重要思想为指引，用新时代中国特色社会主义文化正身清心，坚持以文培元、以文育才，厚植学生家国情怀，最大程度发挥互联网在培育时代新人方面的优势与效能。

其次，坚持以价值引领育人为基本导向。价值引领包含价值凝聚力与价值引领力，二者映射价值观塑造的划界功能与导向功能。其中“坚定正确的政治主张，摒弃不良意识形态影响”是价值引领的底线目标，而“坚定理想信念，矢志不渝为共产主义事业奋斗终身”是价值引领的终极目标。在网络育人过程中，要坚持价值引领育人的基本导向，从理想信念、家国情怀、道德品质等多方面入手开展育人工作，增强育人实效。

最后，坚持以网络传播规律为基础定向。规律具有客观性、本质性，按照客观规律办事是党和人民不断取得历史性成就的制胜之道。网络带来的两面性的影响也是不可忽视的客观事实。要以网络传播规律为基础定向，顺应时代发展潮流，在保持教育初心的同时，善于运用网络技术带来的便利，规避网络技术的不良影响，提升教育的质量和效率。

首先，政府要发挥好自身的管理职能。政府要依法依规进行调控与监管，巩固网络安全防线。依法治理网络空间，把硬性管制手段与软性宣传手段紧密结合起来，从强势管控的角色过渡到牵头治理的角色。要建立系统的监管机构，严格规范数字产业经营秩序，健全网络内容生产的监管机制，设置行业红线，规范平台运营。

其次，网络平台要自觉承担社会责任。网络平台必须严格遵守国家法律体系和网络行业法规，本着实事求是的基本原则提供服务，把社会效益放在首位，坚持社会效益与经济效益的统一。网络平台、网络媒介与网络运营商三方都要加强行业自律，守好法律底线，明确隐私条款透明度范围，保护网民的合法权益。平台应积极推动技术创新，开发更加智能的内容审核工具，提升对虚假信息和有害内容的过滤能力，构建起技术防线与管理防线相结合的双重屏障。

最后，高校要筑牢网络意识形态安全阵地。高校要构建完善的网络舆情监测体系，利用先进的网络技术和舆情分析工具，对校内外网络舆情进行实时监测和分析，及时发现损害学生身心健康的潜在不良信息，摸清不良网络信息的传播机理，防范化解意识形态风险，练就甄别错误信息的火眼金睛，并与网络监管部门建立联动机制，将错误信息遏制在摇篮，共同应对网络舆情危机。

首先，以数字建模推动思想政治教育精准化。在互联网时代，借助智能设备监测、人脸识别、文字提取以及音频采集等技术手段捕捉用户外显动态或利用问卷以及社交媒体互动等方式掌握学生思想动向，以此汇聚成数据库，在挖掘与提炼的基础上，借助相关算法进行建模，由此生成数字画像，精准提供教育资源，开展针对性教学。

其次，以媒介联动助力思想政治教育多元化。利用生动立体的叙事方式突破传统思想政治教育平面式叙事的藩篱，将思想政治教育元素渗透到社会交往的各个环节，编织全场景传播网络，实现思政平台的跨界融合。打造元宇宙式的思政教育空间，赋予每个学生虚拟角色，鼓舞学生畅所欲言，及时了解学生所思所想，并在角色背后为学生做好自我定位，赋予学生自我教育的责任和使命。

最后，以具身沉浸创设思想政治教育场景化。基于虚拟现实（VR），增强现实（AR）、混合现实（MR）等数字沉浸技术，能够创造出使学生产生身临其境感受的虚拟环境，构建出全身心交互的三维动态教育场景，增强思想政治教育的在场感与体验感。通过技术设备，模拟真实世界的问题和挑战，学生可以在虚拟环境中进行探索和实验，有助于提升他们的分析、批判思维和问题解决能力。

首先，教师要勇担领航员。教师要扮演好“数字资源开发者、数字化教学组织者与创新者、智慧教学环境营造者、学校数字文化建设者、数字安全维护者、技术体验师等新角色”，转变传统教学思维定式，把学生数据的理性因子与交往体验的感性因子结合起来，满足个性化教育思维模式的现实需求。

其次，家长要做好后备军。家长要辩证认识互联网在大学生成长过程中产生的影响与作用，既不能把互联网看作是洪水猛兽，一刀切式地禁止使用互联网，激化亲子矛盾，又不能放任不管，任凭孩子盲目地使用互联网。要发挥家庭教育的亲和性、丰富性优势，强化家庭教育，树立优良家风，创设良好的家庭环境，培育积极向上的家庭文化。

再次，媒介工作者要成为繁荣网络文化的生力军。媒介从业人员要坚持党的新闻工作的根本宗旨，坚持以人民为中心的创作导向，强化政治理论学习，增强社会工作参与意愿。同时要尊重媒体传播规律，秉承责任意识，提高职业道德素质，最大程度发挥个体的智慧与创意，承担好其在网络社群中的联结纽带角色，肩负起社会守望者与文化传承者的使命任务。

最后，学生代表要担当榜样示范教育的同盟军。一部分学生代表由于学术成就、工作能力等因素，在网络中具有一定的话语权，他们的网络言论与价值取向具有较强的号召力与带动力。这些“意见领袖”要明晰自身在思想政治教育工作中的辅助作用，坚持社会主义核心价值观，自觉主动参与网络文化建设，营造网络空间良好氛围，发挥好身边人“讲身边话、叙身边事、领身边人”的作用，从而形成辐射效应。