雅斯贝尔斯说过“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员要做好学生的思想政治教育工作,更要做好学生理想信念、意识形态、价值取向、心理健康,生活习惯,学习情况,择业就业观念的引导。
高校试读生属于高校的特殊群体,他们由于学业成绩达不到学校最低标准而被学校要求试读,面临降级风险,试读生在试读期间面临着学业、人际等方面的多重压力。所以一定要做好这一部分学生的教育与服务工作。
一、案例概述
小A系家中独子,父母比较溺爱,家境条件良好,但自控能力差,经常违反校规校纪,学习兴趣缺乏,学习成绩极差,于2012年9月入学,2016年1月份因上一学期学业成绩不符合学院最低学籍标准转为试读生,在试读生期间依然荒废学业,导致在试读生考试中没有通过,于2016年10月由2012级降级到2013级,该生在接收到降级通知当天,因情绪波动太大,校外酗酒,被学院给予记过处分。在降级到2013级之后,该生学习状态没有改变,反而自暴自弃,性格也出现明显变化,不与同学交谈,每天都是独来独往,融入不进新的集体,经常会因为同学们不经意的一句话,引发其情绪波动,导致与学生发生矛盾。在2016-2017第一学期期末考试中再次因考试挂科被转为试读生,而面临再次降级危险,家长和该生表现出欲终止学业的意向。
二、案例分析
得知该生情况后,先与其2012级原班级同学及辅导员了解情况,了解到该生比较懒惰,对于学习缺乏热情,上课不认真听讲,但该生尊师重道,与人交往重义气,但执行能力差,与其现班级学生了解情况,了解到该生目前自闭、自卑现象严重,自从降级到新班级后很少与新同学接触,比较敏感,同学们也不愿意和他交流。通过与家长联系,详细了解该生在家的表现,家长表示该生是其家庭独子,平时比较娇惯,从小没吃过苦,但是自尊心挺强,自从降级后对该生打击很大,再加上现在又转为试读生,家长和学生压力都非常大,学生在家情绪非常差,经常把自己关在屋子里面独处,家长尝试进行开导,一提到学习该生情绪就变得非常激动,与家长争吵,表示自己压力大,不想在继续完成学业。
了解到以上情况后,我对该生进行了分析,该生并不是坏学生,他重义气,并且与原班级学生关系融洽,没有矛盾,但因为个人自控能力差,没有养成良好的学习和生活习惯,对学业没有兴趣,导致学业亮黄灯后自暴自弃,更加的放纵自我,出现学业一差再差。该生自尊心较强,有上进心,缺乏执行力,对自己要求不高,对于自己的人生没有人生规划,缺乏目标,已经迷失自我,需要教育引领。
三、解决方案
针对他现在的情况我采取了五项措施:
1.打进学生内心,用尊重、爱心和耐心让学生认可你
解决学生问题耐心是非常重要的,该生出现问题的时间已经不短,想简单的通过一次思想教育来解决问题是不可能,需要循序渐进,多次分阶段的对学生进行引导,首先学生要走出心中的阴霾,重拾阳光自信,我主动联系他,选择合适的地点,进行谈话,该生刚开始进行抵触,当多次尊重、有爱心、耐心的交流后,该生明白了老师的好意,经过多次私下交流,我基本了解了他内心的想法,并与其建立了良好的亦师亦友的关系,通过我的引导,坚定了继续完成学业的信心。
2.走出自己的圈子,融入新的班集体
通过与其多次交流,引导学生正确对待降级,告诉学生不要每天都盯着原来的自己,要融入到新班级中去,用自己的努力赢得大家的认可。我将为全班同学订实训服的工作交给他,在这个工作中,他认真的跟每位同学核对身高信息,为同学们寻找实训服厂家,最后为大家订好了实训服,通过此事他与同学们打成了一片,融入进了新的班级, 有了班级集体荣誉感和归属感。
3.端正学习态度,查缺补漏,制定学习计划
鉴于目前的学习情况,我首先指出了他目前存在的问题,学习态度不端正,如果还是照旧的话,是不可能完成学业的,希望他能够端正自己的学习态度,制定好自己的学习计划,为了增加仪式感,我与其约法三章,制定了学习计划书。联系任课教师为学生补课,与学习成绩优异同学建立学习小组,通过努力学习成绩大幅度提升,在试读生考试中顺利通过。
4.鼓励与批评相结合
一味的鼓励并不是最好的方法,有时该批评就得批评。批评也是一门艺术,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。适当的批评会加深该生的印象,批评会使我们的关系更近一步。
5.跟踪调查,密切关注
大学生虽然已经成年,但大部分还是很冲动的,有时在面对挫折时会灰心丧气。在教育学生时,如果出现这种情况会导致前功尽弃。所以我一直关注他的学习生活情况,在出现问题时我会及时找他谈话,开导他,并与家长建立密切联系,家校联合共同完成学生的思想政治教育,同时也能让家长知道学校在一直关注学生,关爱学生,寻到家长的认同。
四、结果评价
通过这一系列努力,该生重新坚定了继续完成学业的决心,融入了新的班集体,该生现已顺利完成学业,并被一家大型国有钢铁企业录用。
五、经验与启示
此案例给我们的启示是,每个后进学生在失败的背后都有着各种各样的原因,不管是客观原因还是主观原因,这些问题都是可以解决的,不抛弃不放弃每个学生,对于表现不好学生,不歧视、不疏远。不能只以学习成绩作为评判一个学生好坏的标准,所有学生都有自己的优点和长处,我们要善于发现他们的长处,要用赏识的眼光看待每一位学生。