高校学生干部队伍作为一支兼具教育者和被教育者双重身份、整体素质较高、综合能力较强的群体，在高校教育教学工作中发挥着重要的作用。大一是塑造、培养青年学生的关键时期，期间形成的理想信念和个人能力代表着青年学生群体的基本素质，抓住这个关键时期，引导青年学生坚定理想信念，练就过人本领，勇担时代使命，是高校学生工作的重要任务。

新生学生干部队伍是学生工作的基石，学生干部队伍的整体素质和综合能力影响着整个大一学生群体的发展方向和素质水平，因此，做好新生学生干部队伍的建设是做好新时代高校学生工作的根本。每年新生入学，身为辅导员的我们总会有这样的困扰——这些学生的性格都怎么样？他们都有什么样的能力和特长？哪些人更适合担任学生干部，带领班级乃至整个年级共同前进呢？

带着这些困惑，河北工业大学人工智能与数据科学学院（以下简称“学院”）于2014年开启了“梦想起航”新生夏令营选拔培养学生干部新模式，提出“1234”工作矩阵（即一项特色、二个目标、三类活动、四个提升），发掘富有潜力、综合素质较强的新生，有重点地进行学生干部培养，引导新生不负青春，做一个有志气的新时代青年。8年的新生夏令营活动，让480名孩子们的梦想从这里起航，新生夏令营活动由最初的独家首创，历经8年探索创新，现今已成为学院的特色品牌活动。

新生夏令营营员合影

        1  一项特色:工大首创，学院品牌

为了让全部新生能够了解、参与夏令营，学院把新生夏令营的通知随学校录取通知书一同送到新生手中，新生通过线上提交夏令营报名表。报名表涵盖个人经历、获奖情况、参加活动情况、对学生干部的见解以及未来规划等内容。由辅导员、学院优秀学生干部、新生班级助理3个角色构成的评审团，对报名的新生逐一进行电话面试和网络面试，相较于辅导员独自确定负责人的传统方式，评审团的存在避免了过于主观、过于表面的问题，能够更为全面地在众多新生中初步认定有潜力的学生。同时结合新生夏令营报名表信息，面试将会重点考察其沟通能力、策划能力和组织能力。根据评审团商议结果，每班选拔4名学生在入学前一周到校参加新生夏令营活动，让新生们在为期7天的夏令营活动中，互相熟识，互相促进，互相竞争，“以竞代选”，最终每班选拔出2名综合素质出众的新生作为班级临时负责人。

选拔体系由三个指标系统构成——夏令营评估、负责人考察、新生班级竞选，通过“通知—报名—面试—培养—考核”五个环节的综合选拔培养，这种选拔方式更加合理，选拔流程更加科学，据此确定的班级负责人工作能力较高，服务意识较强，能够在工作中赢得学生的支持和信赖，在后续班级竞选中淘汰概率小。

 2  两个目标：对话“心”自我，培养新人才

作为新生代的青年，他们有困惑、有迷茫，既期待更加公平宽容的社会环境，又期待在激烈的竞争中留出一片可自我塑造的空间。他们是脚踏实地、敢于奋斗的“担当一代”。新生夏令营为这群敢拼敢闯的青年人搭建了一个舞台，提供了一个让他们展现自我、提升能力，了解大学生活、认识学生干部角色的机会。

组织新生夏令营活动，设立两个主要目标：对话“心”自我和培养新人才。对话“心”自我：夏令营是大学新生的第一堂课，营员能够通过这个平台展现自我、提升能力，了解大学生活认识学生干部角色，规划大学目标，从“心”对话。培养新人才：培养培养新一代青年的社会责任感、实践能力和创新精神，提升学生骨干的综合素质，为学院、学校的发展贡献力量。

营员在认真学习

参加素质拓展活动

3  三类活动：素质拓展、专题讲座和参观交流

新生夏令营基于对新生代青年学生心理的研究和新时代背景下对高校教育的要求，针对夏令营培养目标制定了一系列活动方案，保证了培养体系具有针对性、全面性、可操作性和完整性，实现了培养模式的规范化。将“勤慎公忠”的工大百年校训，“工学并举”的工大办学特色与新时代高校学生干部的使命与担当相结合，旨在培养“有理想、有本领、有担当”新生学生干部，提升学生骨干的综合素质，为学院、学校发展贡献力量，进而为国家输送新时代青年人才。

新生夏令营以参观交流、素质拓展和专题讲座三类活动将作为能力考核和培养的主要途径。其中参观交流拓视野，走进校史馆、企业，拓宽学生视野，激发新生爱校爱国情怀，筑牢报校报国的理想信念；素质拓展通过“教练说”、“急速30秒”、“神龙取水”、“穿越电网”等系列经典活动为同学们提供了一个展现自我、提升能力的机会，同时培养学生团队合作意识、创新能力和实践能力；专题讲座通过高校学生干部的定位、领导力的培养与塑造、礼仪素养提升、专业前沿知识等，让新生了解大学生活、认清学生干部定位，从而树立起新生学生干部的责任与担当。

参观交流活动

素质拓展活动

专题讲座活动

在交流中树理想，在拓展中强本领，在讲座中明担当，河北工业大学人工智能与数据科学学院“新生夏令营”在一系列活动中进行着探索与实践，只为培养出“有理想、有本领、有担当”的新时代新青年。

        4  四个提升：汇聚新生力量，筑牢工作根基

一项特色、两个目标、三类活动、四个提升，他们践行“务实”二字，服务同学，脚踏实地；他们学会“有心”二字，乐于思考，勤于学习；他们“牢记”创新二字，大胆发现，勇于探索；他们心怀“回报”二字，热爱生活，学会感恩。

8年来，学院共同见证了夏令营活动成为学院品牌特色活动的过程，见证了四届学生的成长与进步，更通过夏令营培养出了一批又一批优秀的学生骨干，营员担任学生干部的比例为88.125%，其中学院主席团成员60%来自于夏令营营员，作为学生骨干，他们秉持热忱与初心，为广大同学服务，为学校和学院的发展贡献自己的力量，努力践行着“务实”二字。

      夏令营营员们结成的小组，延续了他们大学的四年，他们一起学习，共同进步，从学习课程到专业发展，从专业技能到就业方向，他们互相激励，互相帮助，科学、合理规划自己的大学生活，成为学院的先锋力量，不断成长。其中，攻读985院校硕士研究生人数达114人，就业的同学拿到阿里、百度、渤海银行等互联网、国企企业offer，成就的取得见证了“务实”二字。

他们在各类科技创新竞赛中获省市级以上奖励300余人，从ACM国际大学生程序设计大赛斩获奖项，到“互联网+”大学生创新创业大赛的激情答辩，作为榜样的力量，带动了周围同学参与科技创新活动的热情，丰富自身技能，提高自身竞争力。以首届夏令营营员、学院学生会主席叶超为例，在校期间获得全国大学生电子商务“三创赛”河北省特等奖、华北五省计算机应用大赛全国二等奖、天津市大学生创业优秀奖、全国大学生电子商务“三创赛”全国二等奖、“创青春”全国大学生创业大赛全国铜奖、国家级大学生创新创业项目负责人，累累硕果彰显了“创新”二字。

华北五省大赛营员合影

      在社会实践、志愿服务活动中，夏令营成员已成为中坚力量，夏令营成员们一起奔赴京津冀各地实地考察调研，他们将“专业知识与社会需求相结合”，利用专业优势解决社会中的痛点、难点问题，实地调研社区工作站、农业种植基地、企业生产线、养老院、畜牧业养殖场，设计研发“智慧社区”“智慧农业”“工业数据”“智慧养老”“智能养殖”平台，让学生在实践中检验知识，感受知识带给社会的价值，在知识应用中体会“回报”二字。

社会实践活动中在企业调研

新生学生干部作为班级的服务者与管理者，他们是桥梁是绳索，他们对于学生的成长成才、学校的创新发展具有重要影响，打破传统，合理选拔的意义十分重大。新生夏令营的活动模式是一种创新，作为选拔、培养学生干部的新模式，它既是新生们树信念、培养能力、明确责任的平台，也是辅导员们顺利开展学生工作，建设好学生干部队伍建设的第一步。

      在探索中寻找新途径，在事件中掌握新方法，在总结中收获新成果，优化新生学生干部选拔培养模式。本文不仅仅提供了一种新生班干部选拔培养的新思路、新模式，也将为高校培养“有理想、有本领、有担当”的新时代青年注入新的动力，进而推动新时代高校学生工作取得长足发展。