突发公共卫生事件背景下河北高校毕业生就业创业路径

作者：常海龙中国大学生在线字号： T T

摘要：通过梳理以往高校应对突发公共卫生事件的具体情况，探索一条就业创业新路径，即找到突发公共卫生事件和高校毕业生就业创业之间的平衡点，完善高校应急管理规范化建设和新型就业创业指导模式，使得高校能够有效减少此类突发事件对毕业生就业创业的影响。

关键词：突发；公共卫生事件；就业创业；路径

突发公共卫生事件影响下，高校毕业生可能是最焦虑的群体之一，一方面突发事件会打乱许多企业的用人计划、减少招聘人数，另一方面线下宣讲、招聘活动暂停或减少。诸多因素叠加，为高校大学生就业创业带来了严峻挑战。

一、通过“互联网 +”实现大学生就业创业指导信息化

教育信息技术的改变将直接影响到就业创业工作形态，教育信息技术不断实现智能化，这不仅会使传统就业创业工作的方式得到改变，而且会使教育学者的理念也随之发生变化。在遇到突发公共卫生事件时，应该遵守“信息技术的就业创业指导化、就业创业指导工作的信息技术化”原则，将信息技术融入到就业创业指导工作中，对就业创业指导工作进行教育增值，让大学生主动思考并积极探寻当前就业形势，借此增加其对就业创业的认知程度。探寻符合教育信息化时代发展特征，兼具实效性与科学性的就业创业指导工作，以此培养大学生积极就业创业思维，提升就业和创业成功率。充分借助互联网技术的“万物互联化”功能，弥补传统就业创业指导工作的“探无所据”的不足之处，把互联网信息技术应用到就业创业指导工作中，使得就业创业指导工作变得更为直观、更具启发性，使学生在解决就业创业问题过程中掌握就业创业知识，充分发展学生解决问题的能力。

二、借助创业就业大数据实现精准指导

在指导大学生就业创业过程中应该深入运用大数据给与的支持，运用详细的数据给大学生进行直观展示，使其清晰认知当前就业需求以及创业机遇。随着大数据时代的来临，培养学生科学地进行区分和使用，能在一定程度上加大大学生对就业信息的判别，搜集各个学生在各方面的要求，经过一系列筛选，确保学生认清市场需求，指导大学生就业工作进入精准化服务时代。大数据能经过一些较为先进的信息技术，对一些较为繁琐的数据进行解析，以此达到服务就业创业实践的目的。要推动就业创业大数据的全方位支持，可以与BOSS直聘、智联招聘等企业合作，各学校可以支出经费培养学校年轻教师，进入高校或者公司学习就业创业大数据知识。此外，也可邀请高校专家，面向广大教师开展专业培训，让就业创业指导工作人员具备整理、运用大数据的基本能力。与此同时，要培养学生运用就业创业大数据的能力，根据自己专业、能力水平、就业创业需求有方向的进行选择，实现高效的信息匹配，最终达到良好的就业创业结果。

三、丰富就业创业课程资源，开发系统“线上+线下”就业创业课程

开发“线上+线下”就业创业课程，进一步确定贴近就业创业特征，满足学生身心发展的就业创业目标。根据国务院及教育部的指示，以及结合当前学生发展需求，开发适宜的就业创业课程。有序、系统、连贯组织就业创业课程内容是实现目标的具体路径，在设计就业创业课程组织结构过程中，要从横向关系、比例关系、纵向关系多维度展开研究工作。随着教育改革的不断革新，“线上+线下”混合教学模式在近几年大幅度增加，各高校对“线上+线下”混合教学模式建设的意识逐渐增强。就业创业“线上+线下”混合教学模式的建设丰富了的课程资源，就业创业多维度的结合为大学生提供了更多选择，促进就业创业与社会需求的相互融合。高效衔接就业创业需求与就业创业指导工作，实现有效衔接，将“线上+线下”混合教学模式做到真正延伸传统课堂教学的效果。

四、加强大学生思想教育，提高就业创业主观能动性

在面对突发卫生事件时应该引导学生转变思想，树立正确的就业创业观，提升大学生正确认识自我的意识和能力。大学生正确估计自身的能力和兴趣，了解工作岗位的要求，从而判断自己的能力和职位是否相匹配是正确选择职业的前提。因此，就业辅导工作应帮助大学生正确评价自我，了解自己的性格、兴趣、能力等，学会分析岗位要求，使自己的就业定位更加准确，减少不切实际的幻想，避免高才低就的遗憾，真正做到人职匹配，实现自己的理想就业目标。帮助大学生树立正确的择业观，增强毕业生到基层、到艰苦地方就业的主动性和责任感。促进大学生在就业创业中地位与角色的转换，由传统中的“需求主导”转换为“学生主动”，改变根据自身情况进行安排，并完成相应的选择，提高就业创业适宜度与自主学习能力。培养学生积极主动解决就业创业问题的思维，提升其就业及创业的内驱力，最终使大学生善于择业、勇于创业。