亲爱的2026级研究生同学们，尊敬的各位老师：

大家上午好！

今天，我们迎来中国传统二十四节气中的秋分。秋分，意思就是昼夜均分、寒暑相平，是天地收敛、万物成熟的时节。我们脚下的赣南大地，脐橙渐次转色，晚稻灌浆饱满，有丰收在望的喜悦，也有根深叶茂的底气。在这个满载收获与希望的时节，我们欢聚一堂，隆重举行2026级研究生开学典礼。我谨代表学校党委、行政和全体教职员工，向2026级全体研究生新同学，包括跨越山海、远道而来的来华留学研究生同学，表示最热烈的欢迎，并致以最诚挚的祝贺！

同学们，秋分是自然的平衡点，也是人生的新起点。对你们而言，今天既标志着上一阶段勤学耕耘的收获，更意味着博士、硕士研究生阶段扎根生长的开始。从今天起，你们拥有一个崭新身份——研究生，这个“生”，不仅是学生之“生”，更是生长之“生”、生生不息之“生”。但我想特别强调，“研究生”三个字，重心在“研究”，研究生阶段，是从“学习知识”走向“创造知识”、从“接受答案”走向“追问真理”的根本转变。

今天，我想围绕“方向”“根基”“品格”三个关键词，与大家分享研究生阶段需要回答好的三个关键问题：答好“研究什么”的选题之问，以明方向；答好“怎么研究”的方法之问，以固根基；答好“为谁研究”的价值之问，以正品格。方向对了，前行才不会偏航；根基深了，生长才会有力量；品格正了，行稳方能致远。

首先，把准方向，回答好“研究什么”的问题。研究生阶段，首先要解决选题方向问题。国家需要什么？领域前沿在哪里？我能贡献什么？习近平总书记强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，要坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，加快培养国家急需的高层次人才。国家擘画宏伟蓝图，时代考题也摆在每一位新生面前：如何把个人研究生阶段求学之路，对接国家战略需求？同学们，大家不妨想一想：毕业之后，当你回望这段读研时光，你希望自己收获什么？是一纸文凭，还是真正扎下的根基、真正长出的本领？答案，其实就藏在今天的选择里。同学们要始终铭记：你们深耕的每一个专业、攻坚的每一项任务，都应当放在强国建设、民族复兴的时代坐标中考量。这不是空洞说教，而应体现在每一篇文献研读、每一次实验调试、每一项课题攻关之中。选题是研究的起点，也是方向的选择。真正的好选题，往往来自国家急需、学科前沿、现实痛点、交叉空白。不要追逐热点，不要跟风模仿，更不要做“伪问题”“空问题”。要把个人兴趣融入国家需求，把论文选题放在科技前沿和关键领域。

其次，扎稳根基，回答好“怎么研究”的问题。根要扎在对科学的深刻认知里。科学不是一堆现成结论，也不只是仪器、数据和论文。它是一套认识世界、辨别真伪、逼近真实的路径，既依靠逻辑推演，也依靠实证检验；既鼓励大胆假设，也要求小心求证。今天，科学研究越来越走向大跨度、大协作、大平台，问题更综合，边界更模糊，工具更新更快。你们只有了解科学从何而来、依何而立，明白它允许质疑、拒绝臆断、鼓励创新，具有可检验、可重复的特征，才能真正养成严谨求实的治学态度。根要扎在真实问题的追问里。提出科学问题，是研究的第一步，问题始于“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中。一个好的问题，决定研究的方向和价值，也贯穿研究始终。要提出好的问题，必须基于大量阅读和文献调研，了解该领域研究进展到了哪一步，还有哪些问题没有得到解决，同时保持批判性思考，掌握他人研究的边界和不足，从而为自己的研究找到新的“突破口”。读文献，既要把书读厚，也要把书读薄。读厚，是进入学术脉络；读薄，是找到自己的“小切口”。选题时不妨多问：这个问题重要吗？别人做过什么？我还能推进什么？这样找到的问题，才立得住、走得远。根要扎在攀登科学高峰的志气里。真正有分量的研究，往往指向那些难而重要的目标。它们挑战大、周期长、失败率高，但一旦突破，就可能打开新的认识空间，甚至改变一个领域、一个产业、一个社会。今天，新能源、新材料、生物育种、病害防治等领域，都有待攀登的高峰；人文社科同样有需要攻克的难关，建构中国自主知识体系、讲好中国故事、传承红色基因、回应教育公平与乡村振兴等现实课题，都需要真学问、真本领。做研究，既要有向高处走的志向，也要有长期坐冷板凳的韧劲，科研路上行稳致远者，往往不是天资最聪颖之人，而是能够锚定一个方向久久为功、持续攻坚的求索者。根要扎在规范严谨的方法里。研究生阶段，要真正掌握规范的研究方法：逻辑与实证如何结合，实验与调查如何设计，数据与文本如何分析，定量与定性如何互补，跨学科协同如何展开。面向当下，你们这一代研究生，正迎来人工智能蓬勃发展的时代。我们不妨问自己：当AI越来越强大，人的不可替代性究竟在哪里？论记忆，AI可以过目不忘；论检索，AI可以瞬间穷尽；论生成，AI可以下笔千言。但是，技术越强大，人的价值就越凸显。数据越是海量，越需要专业眼光；算法越是精密，越需要独立思考；模型越是先进，越需要价值定力。研究生阶段要培养的，恰恰是AI给不了的能力——那是一叶知秋的洞察，是从0到1的原创，是把握趋势的远见，是定义未来的担当。

最后，砥砺品格，回答好“为谁研究”的问题。为谁做学问、为谁攻难关、为谁担使命，这是研究生必须回答的价值之问。爱国、创新、求实、奉献、协同、育人，这十二个字是一代代科学家用毕生奋斗铸就的精神丰碑。钱学森冲破重重阻隔归国报国，赵九章殚精竭虑奠基我国空间科学事业。前辈身上最动人的禀赋，不在于超群才智，而在于将个人学术理想，与国家前途命运紧紧相连。这种精神，在今天依然生生不息。在今年7月召开的国家科学技术奖励大会上，陈立泉院士、贲（bēn）德院士获得2025年度国家最高科学技术奖，陈立泉院士深耕锂电池领域半个世纪，从零起步、从无到有，推动我国锂电池产业领跑全球；贲德院士扎根雷达事业数十年，从远程预警相控阵雷达到机载脉冲多普勒火控雷达，擦亮了守护祖国长空的“火眼金睛”。他们身上流淌的，正是与前辈们一脉相承的精神血脉：把论文写在祖国大地上，用关键核心突破守护国家发展安全，用创新成果惠及亿万百姓。同学们，未来并非所有人都会成为科学家，不少同学将走上三尺讲台、扎根科研一线、成长为工程技术专家。无论选择何种道路，科学家精神都应当成为大家立身治学的遵循。把学术追求对接国家发展需求，将个人理想融入民族复兴伟业，这不是空洞口号，而是未来安身立命、行稳致远的根本。

同学们，“研究生”三个字，值得我们细细品味。“研”，是钻研，是沉潜。是把一个问题放在心里，反复琢磨、反复推敲，不浮于表面，不浅尝辄止。它要求我们静得下心、坐得住冷板凳，在别人看不见的地方默默蓄力。“究”，是追问，是穷理。是不满足于“是什么”，更要追问“为什么”“怎么办”。是在纷繁复杂的现象中，找到问题的根，抓住事物的本质。它要求我们不轻信、不盲从，敢于质疑，善于求证。“生”，是生长，是创造。是在钻研与追问之后，长出自己的见解，形成自己的判断，开辟自己的方向。它代表生生不息，代表持续成长，代表仍有无限可能。

同学们，伟大的时代赋予你们重大机遇，党和国家事业发展比以往任何时候都更加渴求高层次人才，更加重视研究生教育。研究生阶段，注定是一段需要沉淀、需要追问，也需要生长的岁月。你们或许会有实验反复失败的沮丧，有论文久久难成的焦虑，有方向一时不明的迷茫，但请相信：每一次沉淀，都是向下扎根；每一次追问，都是向内求索；每一次坚持，都是向上生长。愿你们把个人的求学之路融入强国建设大局，把论文写在祖国大地上，把学问做在真实问题中，把青春绽放在国家最需要的地方，努力成长为服务国家的栋梁之材、攻坚克难的创新之才、不负时代的奋进之才！

谢谢大家！