“岳麓讲坛”(中国传统文化版块)是湖南大学开设的高端人文讲座，秉持开放包容的原则，所有讲座面向社会开放，致力于打造具有社会影响力和专业美誉度的人文教育品牌，目前由湖南大学刘舸教授主持。

近日，受湖南大学中国全民阅读研究中心邀请，南方科技大学讲席教授、人文社会科学学院院长陈跃红教授莅临由湖南大学教务处主办的岳麓讲坛，作了题为“数智时代的新文科：机遇与挑战”的精彩讲座。讲座由湖南大学文学院副院长刘舸教授主持。

陈跃红教授现任南方科技大学讲席教授，人文社会科学学院院长。历任北京大学教授、北京大学中文系主任、北京大学校务委员、国家社科重大项目“国民语文能力研究暨测试系统分类建设”首席专家。先后兼任国家图书馆“文津讲坛”特聘教授、澳门大学讲座教授（短期）、韩国国立忠南大学交换教授等。现任中国比较文学学会副会长兼组织委员会主任、《比较文学与世界文学》杂志主编等。

进入新世纪后，相对理工学科的“炙手可热”，人文学科越来越面临着被边缘化的危机。但不可否认的是，文化作为重要的“象征资本”和“核心生产力”无疑对人们的生活和社会的发展都有着举足轻重的作用。那么人文学科应当如何面对边缘化危机，突出其自身的重要性呢？陈跃红教授开宗明义地指出，以人工智能和数字信息为标志的新科技的发展或许能够为文科教育的“新”发展带来一定的机遇。

一、颠覆性科技是什么

讲座伊始，陈跃红教授表示，自工业革命以来，科技进步正在发生又一次颠覆性突变。而颠覆性科技，其实是指一些具有原创性的高科技，它不仅仅促进科学技术和生产力的革命性提升，同时也在一定程度反映了人类对世界和自身的认识不断深化，并且常常引发重大的伦理困扰和治理难题，挑战人类“主体性”的自信。比如新一代人工智能技术、量子科技的新进展、万物互联和合成生物学等等。各种颠覆性技术的突破性进展，为人文以及文学领域中的文化生产主体、生产方式以及成果呈现模式带来了颠覆性改变。

二、科技与人文的高度交融——新文科

新文科突破了“无用之用”的围墙，从“有用”的范畴去确立新的发展模式，走出了文科发展的“孤岛”，与社会融合共创，成为与智能社会相互交融的创新型文科。

       陈跃红教授以南方科技大学的新文科建设为例，着重阐述了新文科建设的重点。南方科技大学作为一所面向新型人才培养的国际化创新型理工特色大学，为全校学生提供了符合创新人才培养的、全覆盖性的一流通识教育。人文学院将文科通识课程分成一般通识系列、创新通识系列、跨学科能力通识系列。这些课程初步实施的效果显著，激发了同学们对选修文科通识课程的热情，不少课程选课甚至出现秒抢的局面。

根据学校的理工特色和智能时代的新环境，将文科学术研究定位在具有文理工交叉融合的特色科技人文研究。学院实行领军教授为主的管理，将自主项目、纵向项目和横向项目三方面融为一体，整体推动科技人文特色研究的学术目标，并依此建设一系列实验室和研究中心。而实践证明，南方科技大学实施新措施后产出的研究成果也是卓著的。

三、人文应用语境下跨学科研究的两大命题

 人文应用语境下跨学科研究的两大命题分别是智能人文研究和AI文学研究。人工智能技术的社会应用，从一开始就不断遭遇各种人文伦理的挑战，靠科学技术独自一家根本无法解决这些人文伦理难题，因而科学技术不得不依靠与人文的互动交集去寻找解决思路。于是，在人工智能应用场景下关于人文伦理和文化价值问题的跨学科比较研究便应运而生。陈跃红教授强调，“人工智能”不能只看到“智能”，尤其要注意其“人工”。在弱人工智能时代，二者相互之间的决定性关系，仍是“人工”在把控着“智能”。

AI文学研究是指人工智能在一般实用写作和文学创作领域的应用和突破。融媒体时代的机器新闻写作规模巨大，机器写作已然悄无声息地渗透于人们的日常生活之中。人们也许会质疑它的算法有缺陷、数据处理质量不达标、作品缺乏一流作者的深度分析和经典作家的个性化表达能力等等问题。但是，机器写作的快捷大规模数据整理、瞬时写作完成、即时传播和倍增的产量覆盖等优势，已经给写作行业带来了巨大的变革和挑战。

       讲座结束之际，同学们踊跃提问，陈跃红教授针对“文学是否失去了主体性而成为了其他学科的附庸”的问题作了详细解答。陈跃红教授表达了自己的观点：“关于新文科的推动，可能要从更长远的意义上去考量它的未来。大学的迅速发展，是工业革命的产物。不应有学科的壁垒，只关注某一学科。所以，关于学科的观念需要转变。”

陈跃红教授的讲座通俗易懂，有理有据，论证充分，将文科教育的未来发展趋势细细道来，引发同学们的无限思考，赢得了台下经久不息的热烈掌声。