大家好！我是扬州大学美术与设计学院服装与服饰设计专业的本科生杨子艺，现任校网通站副站长。自2023年加入组织以来，从最初的内容编辑到如今统筹校级平台建设，从沟通怯场的新生到能独立牵头项目的负责人，校网通的实践经历，不仅是我能力成长的“练兵场”，更是我理解“责任与担当”的重要课堂。借着学校在校园网络文化建设中的优异成果，我想从实践落地、团队统筹、自我突破三个维度，与师弟师妹们分享成长感悟。

一、实践落地：以专业思维谋事，让校园传播有实效

在校园网络传播工作中，针对新生对专业认知模糊的问题，我牵头策划“扬大百科讲坛”短视频企划。项目启动前，我先梳理新生咨询高频问题，明确“学长学姐答疑+专业特色展示”的内容方向；推进阶段，协调团队与15个学院对接，明确拍摄要求、时长与提交节点，同时为有困难的学院提供脚本框架支持，确保内容质量与推进效率。最终，系列视频在校园官方平台发布后，总浏览量达近5万次，收获400+点赞，成为新生入学季的重要专业科普资源，真正实现“解决实际问题、传递校园价值”的初衷。此外，为帮助师生熟悉7个校区布局，我主导“校园地图导览”系列视频创作。结合美术专业对视觉美学的敏感度，我提出“沉浸式逛校园”的拍摄思路，指导团队运用摄像机、云台等设备优化画面质感，同时规范剪辑逻辑——从校区入口引导到特色场景介绍，每一段内容都标注时间节点与解说重点。系列视频发布后，为校园官方抖音账号新增粉丝400+，累计获赞600+，其中两条视频浏览量破万，切实解决了跨校区师生“找路难”的问题，让校园传播既具实用性，又有传播力。

“校园地图导览”系列视频创作。结合美术专业对视觉美学的敏感度，我提出“沉浸式逛校园”的拍摄思路，指导团队运用摄像机、云台等设备优化画面质感，同时规范剪辑逻辑——从校区入口引导到特色场景介绍，每一段内容都标注时间节点与解说重点。系列视频发布后，为校园官方抖音账号新增粉丝400+，累计获赞600+，其中两条视频浏览量破万，切实解决了跨校区师生“找路难”的问题，让校园传播既具实用性，又有传播力。

二、团队统筹：以责任意识领航，让组织力量聚成团

“统筹不是发号施令，而是以责任扛事，让团队每一份力量都能精准发力。”2024年任职副站长期间，我和站长统筹“探索11月的多种可能”线下摆台活动。为确保活动顺利开展，我们与实践部同学提前统筹事宜，明确场地协调、道具准备、人员排班等8项核心任务的责任人与时间节点；活动前一天，组织团队进行准备会议，讨论预判可能出现的问题——如参与人数超预期、道具损耗等，并准备应急预案。

活动当天，虽出现临时增加互动环节的需求，但凭借提前规划的人员分工，团队高效配合，最终吸引1000余名师生参与，活动结束后，我及时组织复盘，整理《活动总结报告》，为后续同类活动积累经验。今年担任站长后，我更注重“传承与赋能”。一方面，建立“月度例会复盘”机制，每周收集各部门工作进展与困难，及时协调资源解决；另一方面，与部长们整理策划案撰写模板、技术部网站操作流程等资料，通过“老带新”培训，帮助新成员快速适应工作。

三、自我突破：以成长思维破局，让能力边界持续拓宽

回望这段旅程，校网通对我来说不仅是实践平台，更是我突破自我、实现成长的“催化剂”。刚加入组织时，我存在沟通怯场、经验不足的问题——集体会议不敢发言，对接工作时常常逻辑不清。但我深知“成长需主动破局”，于是从基础工作做起，在实践中逐一补齐能力短板。内容编辑阶段，我主动学习素材筛选方法，对照优秀案例拆解图文结构，半年内累计完成30+篇素材整理，逐渐掌握“提炼亮点、传递价值”的核心技巧；接触新媒体运营后，从学习设备操作到研究剪辑逻辑，我利用课余时间观看专业课程，累计完成10+支视频的剪辑工作，从“手机拍摄”到“专业设备运用”，从“简单加滤镜”到“独立设计运镜方案”，每一次进步都源于“敢尝试、肯钻研”的坚持。更重要的是，沟通能力的突破让我受益良多。从最初提前写好话术、紧张到手心出汗地对接辅导员，到如今能清晰表达需求、灵活调整沟通策略，顺利完成跨部门、跨学院对接工作，不仅提升了协调能力，更培养了“换位思考、解决问题”的思维。这些成长，让我从一个迷茫的新生，逐渐成长为能独当一面、有担当的学生骨干。

写给师弟师妹的话

亲爱的师弟师妹们，校园实践的意义不在于做多少事，而在于每一件事都能让你“有所学、有所悟、有所成长”。校网通的平台，为我们提供了“将想法变成现实、将个人成长融入校园发展”的机会——在这里，你可以通过策划解决师生难题，通过统筹锻炼责任担当，通过突破遇见更好的自己。请相信，没有天生的“能力强者”，所有的从容与底气，都源于一次次“敢尝试、不放弃”的坚持。愿你们能以网为翼，带着严谨的态度、担当的意识，在校园实践中找准方向，让青春在为校园发光、为自己奋斗的过程中，绽放更坚实、更耀眼的光芒！