“滴滴”， 刷卡进入积石堂，放轻脚步，选好书籍，“借书成功”的页面弹出。

过去一年中，兰州大学校园里最熟悉这一流程的人非海丽莫属，她是2019级文学院的一名博士研究生，以207次的借阅量荣获兰州大学2022年度“阅读之星”。

从本科到读研，再到读博，今年是海丽与文学专业学习相伴的第12年，但她与阅读相伴的日子却长得多。

“书心无处不堪寻”，阅读从童年便悄无声息地融进了海丽的生活，再不曾离开。

有声影视亦可取，深浅圆碎总相宜

在他人一定要将纸质书和有声书分个高下时，海丽对阅读的要求则包容平和得多。对于有声书和影视化作品，海丽并没有否认它们的价值，相反，她认为它们是在细碎时光中很好的补充阅读、激发阅读兴趣的工具。

“我自己也会听有声书。因为有声书除了文本之美之外，它还有声音之美。”海丽认为在短暂的闲暇时光，聆听他人朗诵的有声书既方便，又能够达到阅读的效果，不失为良方。而对于一些阅读起来相对困难的书籍，海丽建议阅读前先寻找与书籍相关的经典影视化作品，获得一些基础的信息后，再让影视化的作品推动自己进行深入思考。海丽说阅读《西游记》《红楼梦》《红与黑》等国内外经典名著时，她就是通过影视化作品和纸质化读本结合来完成思考过程的。

当然，海丽也指出有声书与影视化作品存在着两个弊端。一是作品质量参差不齐。一些机械读书声和粗糙的改编作品非但不能够激发大家的阅读兴趣，反倒劝退了一批读者。二是无法还原作品本味。经过二次创作的内容或多或少会与原作产生偏离。因此，在阅读时，海丽会选择高质量的有声书或影视作品，并在阅读兴趣被激发后阅读原作。

海丽总结道：“无论是深入阅读还是浅层阅读，无论是完整阅读还是碎片阅读，我们需要肯定每一种阅读的价值。”她希望这能帮助我们破除对阅读的恐惧感，也能够给我们更加积极的正向反馈去坚持阅读。

博观而约取，厚积而薄发

海丽的博士研究方向是唐宋文学。与文学相伴至今，这既是一场青春的浪漫，也是努力与执着的印证。

“我从小喜欢背唐诗，小学的时候我就基本背完了《唐诗三百首》，有了一定的唐诗的功底。初中的时候我就开始背一些宋词，虽然背得没有唐诗那么多，但最起码打下了背诵的扎实功底，这特别有利于学习唐宋文学。”小时候对古诗词的兴趣和积累使海丽早早地与唐宋文学结缘，而严谨踏实的治学态度，则是她与唐宋文学默契相投的秘诀。

爱好与学业的相互交织，让海丽能够积极利用闲暇零碎的时间阅读。经年累月，阅读似乎已经融入了她的生活，不需要刻意地强调，就像一汪清泉，缓缓流淌进文学的汪洋之中。同时，海丽也注重与师长、同学的交流讨论：“我做过学术沙龙的主讲人，也作为观众倾听过其他同学的发言。大家会互相分享自己最近在做的文章的进度，互相讨论点评。”

此外，海丽还谈及对于学术研究的一些建议。她鼓励大家在打好基础的前提下，有意识地培养自己的学术能力。“相较于本科学习，研究生生活更关注善于发现问题的能力，以及论文写作的能力。越往上走，山路越险。”对于硕士与博士身份的转变，海丽则鼓励大家选择有可延伸性的选题，把问题做细、做深、做精。

在不安与焦虑时，海丽选择了唐宋文学这条更需要潜心修学的旅途。面对压力，海丽建议大家“动静结合”，不要将自己囿于一方天地，停留在一条轨道之上。

夏泳水，冬滑冰，这是海丽喜欢的放松活动。此外，身为内蒙孩子，家乡的无垠草原和澄澈的蓝天白云，也给予了海丽足够辽阔平和的心境去拥抱世界。

“休对故人思旧国，且将新火试新茶。”书卷上的方块字落入学海，泛起瑰丽的涟漪，海丽与文学相伴的故事未完待续。

供稿 | 撷秀文涧工作室

文字 | 宋绣文

图片 | 海丽 覃佳乐

编辑 | 吴苏兰 覃佳乐

校对 | 吴苏兰 薛郑涵

审核 | 张晨曦 薛莲 张雅欣 弋子嫣 邵译辉

主编 | 朱佳君