教学研究是教师专业化成长的工具。在这门课程中，我们将通过对六个教学研究案例的全面解剖分析，介绍六种常见教学研究问题可以采用的研究方法和研究过程。这六个案例，如同六道菜谱，连同其中所采用的研究工具，将助力大中小学的教师，开展解决教学问题的科学研究。

—— 课程团队

授课教师：北京大学汪琼教授、范逸洲助理研究员、刘玲工程师、汪滢讲师、王宇讲师

授课链接：https://www.icourse163.org/course/PKU-269001

开课时间：2021年07月05日至2021年08月17日

课程概述：

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

——苏霍姆林斯基

重点章节大纲：

第一讲 教师为什么做研究

活动1.1 缘起何方——教学研究与专业发展

活动1.3 按图索骥——菜谱与案例

（图片来源于：中国大学MOOC）

第二讲 基于实验对比的研究活动

活动2.1 不同教学策略的对比研究

活动2.3 实验研究相关的术语和概念

第三讲 基于课堂观察的研究

活动3.2 改进课堂提问策略

活动3.3 课堂研究可用技术

第四讲 基于个案分析的研究

活动4.2 教师进修计划对教师专业发展的影响

活动4.3 个案研究相关技巧

(图片来源于：中国大学MOOC)

第五讲 教学研究关键环节

活动5.1 怎样做研究选题

活动5.3 课程总结及展望

课后小测：

（单选）1、下列说法正确的是：

A、教师的本职工作是教学，没必要做研究

B、学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高

C、做研究会占用教师精力，影响正常教学工作

D、学校只要有几个专职教学研究的老师就够了

正确答案：B

解析：其他选项出现了明显的错误只有B选项是正确的，所以这道题选B

（多选）2、以下那些不是鼓励教师学会做研究的本质

A、提职

B、促进师生关系

C、提高老师的威望

正确答案：ABC

解析：以上说法均为错误

(判断）3、描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。

A、对

B、错

正确答案：B

解析：描述性研究并不是最简单易做的研究。

师生课程体会：

通过教师团队认真的讲解和同学们积极的反馈，这门课程进行的非常顺利获得了大家一致的好评。最后感谢同学们的配合，同学们辛苦了！

课程内容很不错。学习后使我更深刻的了解到如何做课题，以及对课题有了更深入详细的了解，以前的一些疑惑和不明白的点，在此次课程中都得到了很好的解决。支持国家精品课程！