大学生思政教育与心理健康教育相辅相成，共同承担着培育德智体美劳全面发展人才的任务。随着高等教育日益普及，大学生群体规模不断扩大，他们正面临着逐年增长的学业和就业挑战。这些不断累积的压力，正在逐渐转化为引发心理健康问题的潜在风险。高校思政教育在培养学生思想道德素养、塑造良好人格、培养社会责任感等方面发挥重要的作用。推动思政教育与心理健康教育相结合，有助于更好地满足学生全面发展的需求，提升大学生的综合素质和适应能力。

一、案例综述

河北科技工程职业技术大学认真贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》文件精神，扎实推进五育并举，积极探索“以德育心”实践，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，纳入“三全育人”大格局，结合学校思想政治工作和心理健康教育工作实际，创新形成了“343”日常思想政治教育体系，着力引导学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（“343”日常思想政治教育体系图  河北科技工程职业技术大学 提供）

“3”即“抓好3个阶段”。学校紧抓学生成长阶段的关键点，构建实施“启航-导航-远航”三阶段教育体系，保证学生思想政治教育、心理健康教育四年不断线，实现全过程育人。

“4”即“落实4大行动”。学校紧扣日常思想政治教育的重点领域，统筹推进思政铸魂、以文化人、实践立行、关爱学子四大行动，充分发挥心理、文化、实践、资助等方面的育人功能，将思政元素贯穿学生学习生活方方面面。

“3”即“打造3支队伍”。充分发挥心理咨询教师、辅导员队伍、朋辈互助队伍的合力作用，形成教师全员参与、学生全员覆盖的协同机制，把党建思想政治工作、心理健康教育工作做到学生身边，解决学生深层次思想问题。

二、具体做法

（一）抓好“3个阶段”，确保全过程育人“不断线”

一是实施“启航”教育，给学生心理发展“指引力”。入学教育阶段，精心策划“新生入学教育周”系列主题活动，深度挖掘校史校风校训校歌的育人功能，深入开展知校、爱校、荣校教育，增强新生对学校的归属感和自豪感；遴选学校专业咨询师、优秀辅导员、党政干部组建“启航课堂”授课团队，广泛开展专题讲座、主题团日、参观爱国主义教育基地等内容丰富、形式多样的主题教育活动，帮助新生扣好人生“第一粒”扣子。

二是实施“导航”教育，给学生心理发展“导向力”。住校在读阶段，以学生成长轴为主线，探索构建“四年不断线、月月有主题”的校园文化建设体系，精心打造德育课堂，弘扬社会主义核心价值观；分模块构建人文素养课程群和职业素养课程群，以不同侧重点设置军人作风养成教育、社会主义核心价值观教育、传统文化教育、行为规范和文明礼仪教育、安全法制教育、心理健康教育、青春健康教育课程，实现第二课堂教育的“系统化设计、规范化实施、专业化教育”。

三是实施“远航”教育，给学生心理发展“助推力”。临近毕业阶段，精心打造系列主题毕业微电影，学校自2014年起连续10年为毕业生打造系列主题毕业微电影，从2015年的《他、她》、2016年的《邢职拾光》、2017年《从邢职的全世界路过》、2018年《青春大概》到2019年的《青春，I  want…》，通过一部部精彩的镜头记录大学生的青春理想、青春活力、青春奋斗；策划系列毕业季主题活动，使毕业生在温馨和谐的毕业活动中切实体会向上向善的力量，激发他们爱校荣校的情怀，增强他们服务社会、建设祖国的责任感。

（毕业微电影《青春不散场》  河北科技工程职业技术大学 提供 ）

（二）落实“4大行动”，搭建全方位育人“立交桥”  

一是实施“思政铸魂”行动，坚定学生理想信念。以“紧抓课程育人、夯实主题教育、创新党建品牌、”为核心，落实推进“国旗下思政公开课”、“十百千”系列专题教育、互联网+党建”等工作，引导学生坚定信念跟党走，传播弘扬正能量。充分挖掘重大纪念日、重大历史事件和传统、现代节日的涵育功能，广泛深入开展“传承五四报国志、建功追梦新时代”、“弘扬雷锋精神 传递青春力量”、“不忘初心，牢记使命”、“青春告白祖国”、“我与祖国同框”等主题教育活动，激发学生的爱国主义和集体主义精神。

二是实施“以文化人”行动，涵育学生人文素养。根植学校军队办学基因，推进军队文化、企业文化、郭守敬文化“三种文化”深度融合，打造“一月两季五进六红”等文化育人品牌，塑造“军人作风+职业素养”的特色人才。重点打造了唱红色歌曲、读红色书籍、讲红色故事、寻红色足迹、观红色电影、创红色社团“六红”育人品牌，培育了高雅艺术进校园、传统文化进校园、工匠精神进校园、优秀校友进校园、守敬文化进校园“五进”文化育人品牌，打造“我们的节日”“大学生科技文化节”“匠心”育人大讲堂等系列文化精品活动，培育学生人文素质和职业修养。

三是实施“关爱学子”行动，助力圆梦出彩人生。坚持育心与育德相结合，搭建集教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”心理育人平台。面向全体学生，开设《大学生心理健康教育》、《恋爱心理及其文化素养教育》等选修课程，实现心理健康教育全覆盖；充分利用“5.25”心理健康月主题开展宣传，不断创新活动载体，多渠道、多形式、多媒介地开展贴近学生需求、有较大影响力的心理健康教育活动；持续改善和优化大学生心理健康教育中心和青春健康教育基地建设，提升常规性心理咨询服务水平；完善心理危机干预工作预案，定期组织心理咨询师学习沙龙和辅导员工作坊，开展案例督导和个案研讨。

四是实施“实践立行”行动，强化学生社会担当。把思政教育、心理健康教育融入“志愿服务”，先后与邢台市特教学校、邢台市光荣院、福利院、河北省荣誉军人康复医院等多家单位共建志愿服务基地，常年组织学生开展学雷锋、植绿护绿、清理小广告、卫生清扫、图书整理、义务献血、交通协管、扶危济困、义务支教、科学普及、爱心资助、结对帮扶、抗洪救灾等志愿活动。把思政教育、心理健康教育搬到“社会实践大舞台”。聚焦“实施乡村振兴战略”、“建设美丽中国”等国家发展战略，广泛开展“青年红色筑梦之旅”“三下乡”“西部阳光工程”等社会实践育人活动，让他们在社会实践中增强社会责任感，培养艰苦奋斗精神、砥砺前行品格。

（三）凝聚“3支力量”，打造全员育人“同心圆”

一是培育一支担当育人使命的心理咨询力量。建设了一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。积极组织开展师资队伍培训，保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训；定期对辅导员开展心理健康教育专题培训；充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，重视对任课教师开展心理健康教育知识培训；推进校医共建模式，与地方医院达成协议，携手共建“绿色通道”心理健康教育基地。

二是建设一支突出政治站位的日常教育力量。聚焦辅导员队伍建设，实施“卓越成长”计划，搭建集培训培养、工作研究、日常管理、实践锻炼于一体的多元化培训平台，推进辅导员人才梯队建设。成立专项辅导员工作室，组建项目团队，加强学生工作理论研究和实践创新，重点培育一批思政工作精品项目、优秀案例；制定出台了《邢台职业技术学院党员干部、广大教师“五包五进”工作实施方案》《河北科技工程职业技术大学“一站式”学生社区综合管理模式建设方案》，推进党员干部、广大教师进课堂、进宿舍、进食堂、进讲座、进网络，把思政教育、心理健康教育真真切切做到学生身边。

三是锻就一支拥有过硬本领的朋辈心理力量。聚焦于朋辈心理互助机制的构建，启动“心灵成长伙伴”计划，构建一个集合心理辅导、情感支持、危机干预等多功能的朋辈互助网络。通过系统的培训和指导，培育出一批具备专业心理知识、敏锐观察力和有效沟通技巧的朋辈心理队伍；设立朋辈心理互助小组，鼓励同学们自发组织、参与心理健康活动，分享心路历程，增强自我心理调节能力；同时，推出一系列心理健康教育和实践活动，如心理健康讲座、心理素质拓展营、心理剧表演等，提升朋辈心理队伍的心理健康意识，促进积极心态的形成。

三、经验总结

（一）全过程育人：德育与心理教育贯穿始终

坚持德育与心理教育相结合的全过程育人。从新生入学教育到毕业离校指导，每一环节都融入德育与心理教育的内容。通过开设心理健康课程、组织德育主题班会、举办心理健康讲座等形式，引导学生在不同阶段都能得到适时的教育和指导，实现了德育与心理教育的无缝衔接。

（二）全方位育人：构建多元化的教育平台

注重从全方位的角度开展“以德育心”的探索与实践，除了传统的课堂教学外，还利用校园文化活动、社会实践、志愿服务等多种平台，为学生提供丰富多彩的德育与心理教育体验。这些平台不仅丰富了学生的课余生活，也让他们在参与中感受到了德育与心理教育的魅力，从而更加自觉地接受和践行这些教育理念。

（三）全员育人：形成教育合力

强化心理咨询师、辅导员、党员及广大教师的协同作用，形成全员育人的教育合力。积极将德育与心理教育融入日常教学和管理，探索构建家校医社一体化沟通合作，共同关心学生成长。同时，积极争取社会资源，为学生创造更丰富的成长空间和更多样化的发展机会，实现全员、全方位、全过程的育人目标。

四、案例创新

      学校以“三全育人”为研究视角，探究高校思想政治教育与心理健康教育融合实践，通过实施“三航教育”、落实“四大行动”、凝聚“三支队伍”合力，创新探索了把心理健康教育融入学生入学阶段、在校就读阶段、毕业阶段各环节，贯通日常管理体系、文体活动体系、社会实践体系的建设路径，为高校提升思想政治工作质量体系，建立全员、全程、全方位心理育人机制提供了有益的借鉴和生动的实践经验。