“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在知识的海洋里，我们不只是分发钓具，更是引导学生掌握垂钓之道。“品德、知识、涵养，皆源于对他人的深切关爱。”爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。爱学生，爱每一位学生；相信学生，相信每一位学生。“愿每一位学子在学习的旅程中，不只是吸纳知识的精髓，还能在这旅程中，感悟生命、寻求真知、拥抱广阔天地。”“在教与学的征途上，我们携手共进，共同成长。”

从教十八年，忙碌在三尺讲台之上，穿行在教室之间，这份教书育人的事业是崇高的，亦是光荣的。每当我站在讲台上，看着充满好奇与求知欲的年轻面孔，“明德至善，博学笃行”的校训从心中油然而起。力求严细实恒，一丝不苟地上好每一堂课。桃李不言，下自成蹊，用自己的言行举止引领学生；博观约取，厚积薄发，用扎实的专业知识培养学生。照亮师者天空的，永远是热爱和担当，学无止境，立德树人永远在路上！

作为一名从贵州大山走出来的穷家孩子，历经多年的求学经历，从乡村小学到集镇中学，省城大学，继而硕士博士，海外留学，正如在博士论文致词里写到的：书香门第承祖训连科及第中硕攻博勇摘学位之冠，布农寒子为前途离村走镇转京赴沪敢闯天下之路。踏上大学三尺讲台已是幸事，更何况还能荣升金师，何其幸之。必将感恩奋进，身正为范，德高为师，在教书育人、大先生路上砥砺前行，奋发作为，以谢师者之称也。

作为一名高校教师，我深感荣幸。教育不仅是传授知识，更是激发创新、启迪智慧、塑造灵魂的过程。我始终坚信，每个学生都有其独特的潜力与价值，我的职责是努力营造一个开放、包容的学习环境，鼓励学生批判性思考，引导他们发现并实现这些潜力与价值。

教育是一场漫长而美好的旅程，学海无涯、学无止境，教师应该在这一美好的旅程中多磨炼、多反思、多学习，提升自我价值，享受教学乐趣，与学生们一起探索知识的海洋，共同成长。

入职贵州大学十年来，我切身感受到学校对教育教学事业的重视。教育不仅仅是传授知识，更是激发潜能、启迪智慧和塑造人格的过程。每位学生都有其闪光点，教师的职责便是发现并点燃这些火花。精彩的课堂，合理的教学手段必不可少，教师的精神面貌、言谈举止、眼神交换亦不容忽视，内容的设计与问题的提出更是重中之重。教师应在课堂上以问题驱动，激发学生创新思维，鼓励主动探索，提供多元化的学习体验。一名合格的教师，最根本的是要热爱学生，热爱教育教学事业。一名优秀的教师，绝不能停下自我更新和创新的脚步，应带领学生不断挑战自我，冲破限制，助力学生创造出属于自己的无限可能。

身为站在教学一线的教师，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养，每一颗年轻的心灵都是一颗待发掘的宝石。主动探索的课堂才能充满活力，才能让思维碰撞出智慧的火花，学生于此不仅积累知识，更学会自我认知与成长。教育是一场美丽的遇见，一场深情的双向奔赴，更是一段生命的成长，我们与学生亦师亦友，相互陪伴，携手同行，在各自的旅途中绽放光彩，收获独特的果实。

成为一名好老师恰好是我儿时的梦想。从教12年来，我始终将“为党育人、为国育才”牢记心中，一片初心育桃李。在教学中，精心设计每一堂课的教学内容与教学方法，用思政引领厚植爱国情怀；在课后，主动关心学生、精准指导和帮助学生，落实立德树人的根本任务。今后，我将结合高质量发展需求做好科技攻关，将科学研究和人才培养有机结合，努力提升教书育人能力，为做强机械工程学科、培养机械领域拔尖创新人才做出应有的贡献。

身为教育者，我深知肩上的重任远不止于知识的传递，更在于价值观的雕琢和灵魂的启迪。在教学的殿堂里，我坚持不懈地将思政教育与专业知识教学紧密结合，致力于构建一个多维度、立体化的课程体系。这一体系不仅激发学生的创新精神和实践能力，更引领他们在知识的海洋中勇敢探索，培育他们树立坚定的世界观、人生观和价值观，塑造他们成为具有强烈社会责任感和卓越创新能力的栋梁之才。

教育是一场没有终点的探索之旅，我将持之以恒地迎接教育的挑战，以开放和进取的心态，不断追求教育的至高境界。我坚信，在我们的共同努力下，将孕育出一批又一批杰出的学科精英，他们将为社会的进步和发展注入不竭的动力。

在工作中寻找快乐，在快乐中勤奋工作。每一份成功的背后，都有努力奋斗的身影。唯有奋力拼搏，才会成就精彩的人生。

在教育的旅途上，我深刻体会到了作为教师的责任与使命。学情分析不仅是教学的起点，更是连接学生心灵与知识的桥梁。在课堂上，我坚持“前排就坐、电子设备静音、积极互动”的原则，因为我相信，一个积极的学习氛围能够激发学生的潜能，培养他们的自律意识。每当我看到学生们在课堂上全神贯注、积极参与，我的心中便充满了成就感。要想给学生一杯水，老师自己必须要有一桶水。为此，我们努力开展以研促教和以研促学，构建“学用研产”一体化的科教融汇育人模式，培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的拔尖人才。