开课时间：2024-02-25 至 2024-04-30

第15次开课

这是一门为想创业的人提供知识准备的课程，这是一门给已经创业的人提供成功方法的课程，也是一门为还没有想创业的人启发激情和培育素质的课程。

—— 课程团队

授课教师：

张耀辉，经济学博士，暨南大学管理学院教授，博导。

广东创意经济研究会会长，广东省“特殊支持计划”教学名师（《创业基础》，2016），中国火炬创业导师（2015），广州市高新技术创业服务中心火炬创业导师（2013）。从2000年起，在教育部“新世纪教改工程项目”支持下开展创业教育，倡导培养大学生创新精神，以知识经营、体验教育和教育孵化器等为理论基础，主持全国高校电子商务专业的实践教学规划，并在汕头大学和暨南大学创立了创业实验室。

课程概述：

 这是一门为想创业者提供知识准备的课程，这是一门给已经创业的人提供成功方法的课程，也是一门为还没有想创业的人启发激情和培育素质的课程。

未来的工作生活一定是用创业思维指导的，即使是你现在还在以为未来要去就业，但不久就明白，在就业的岗位上，也有不断挑战的创新性话题，也有许多新事业要求你去做，如果不做，就会被淘汰。科技进步带来的各种机会，你如果不能识别，过几年，你就会后悔；或者议论和判断了那些机会，却没有行动，更加后悔。不论是谁，未来都要学习一些创业知识，因为人人都需要创业的思维。

暨南大学创业学院以MOOC形式展现的《创业基础》是用对话方式完成的视频教学，通常一节课为10-15分钟，先有一个创业故事，引出本节的基本原理，用四至六个问题分解原理，最后讨论原理的运用。视频里插入了许多教学资料，可能会对学生理解有所帮助，但课程更强调的是学生能够自己从故事中提炼和总结出创业原理。

课程共有九个单元，从创业个人素质开始，直到创业行动，把创业原理隐含在各单元之中，强调容易理解，富于启发，而不强调理论的完整性、训练的系统性。有四个单元是课程的核心：

一是创业者素质，讨论用什么办法和途径让自己成为一个坚定的创业者；

二是创业机会识别，讨论创业机会识别的方法；

三是商业模型设计，从创业机会与创业资源整合，形成自己的商业逻辑；

四是创业团队与创业计划，以行动能力为目标建设团队，以团队行动能力为基础撰写和宣读创业计划。

课程贯穿着以人为主体的、以创业者为主体的思想，把教育人定位于转变人。我们期待与您分享。

课时：创业团队

知识点一：创业团队管理的意义

创业团队的基石在于创业远景与共同信念，因此组成创业团队是一种结合远景、理念、目标、文化、共同价值观的机制，使之成为一个生命与利益共同体的组织。提高绩效可以最大限度降低成本、提高效率一有效率地分工，有效率地合作。创业团队的基石在于创业远景与共同信念，因此组成创业团队是一种结合远景、理念、目标、文化、共同价值观的机制，使之成为一个生命与利益共同体的组织以及有效率地扩展资源。

（创业风险图，图源大学慕课MOOC）

知识点二：高效创业团队

团队中要有有胜任、有担当的带头人+知己知彼、才华各异、相得益彰的成员

成员则要由一群有热情的、相同志向的、彼此信任的、知识结构(专业)有差异的人组成。思维模式有同、有异，策划能力、意义判断与决策能力、执行能力不可或缺。他们本来都应该是创业者，具备独立创业的素质，为了共同的志向，集中起来，抱团发展。

（象征团队协作的叠手，图源大学慕课MOOC）

知识点三：创业团队领导人与创业团队的管理

有胜任力的带头人是团队成员在多年同窗、共事过程中发自内心的认可创业者，需要提出一套能够凝聚人心的远景与经营理念，形成共同目标、语言、文化，作为互信与利益分享的基础。并且对利益、对责任、对团队成员，有正确态度和团队管理。曾经在某个行业多么优秀，但不可能具备所有的经营管理经验，如顾客经验、产品经验和创业经验等。

（创业小人，图源大学慕课MOOC）

课后习题一：

团队最重要的作用是什么?

A.团队互补

B.整合资源

C.发掘资源

D.相互鼓励

正确答案：D

课后习题二：

高效的团队有哪些特征?

A.恰当的领导技能

B.有密切利益关系

C.目标清晰

D.外部支持

正确答案：ACD

课程感悟：创业是一项艰苦而漫长的路程，只有对所从事的领域充满激情和兴趣，才能在遇到困难和挑战时坚持下去。选择一个热爱的领域，并将其作为创业的方向，这样你更有动力去克服各种困难。