2560.48斤红薯，是重庆移通学院首届“自然有收获”秋收节交出的劳动答卷。10月21日至23日，这场由重庆移通学院与重庆市綦江区三桥村共建劳动教育基地一年成果集中呈现的秋收节，在劳动教育实践基地及玉棠书院收官。学生完整参与挖薯PK、时令蔬菜售卖、传统农事体验，以及洗薯出粉、磨面、点豆花、打糍粑、红薯宴烹制等环节，并通过蔬菜盲袋完成采收、分拣、定价和线上线下售卖，形成“采摘—加工—售卖—品鉴”的劳动教育链条。活动把田间变成课堂，推动劳动教育与商科实践自然融合，收获成果反哺基地种植与劳动教育项目运营，让劳动教育从“体验式”走向“深耕式”——这不仅是一场热闹的农事体验，更是一次从“田间”通向“餐桌”、从“体验”走向“深耕”的育人实践。

一年扎根：从春种到秋收

2560.48斤红薯见证真劳动

本次秋收节的农作物，全部来自学校与三桥村合作共建的劳动教育实践基地。

一年来，学生常态化参与田间劳作，从春种到秋收全程跟进，本次共收获红薯2560.48斤。挖薯PK、时令蔬菜售卖、传统农事体验等活动依次开展，田间地头成了最鲜活的课堂。

2025级大数据学院、玉棠书院的叶霖杰同学在挖薯PK赛后感慨：“第一次真正握起锄头下田，才知道挖红薯远没有想象中轻松：一锄头下去，可能是空土，也可能挖到红薯。出力流汗之后，才真正明白‘一粥一饭来之不易’这句话的分量。”一锄一锄挖下去，学生挖出的是红薯，也是农耕的辛苦与丰收的喜悦。

从田间到餐桌：一颗红薯的旅程

劳动教育与商科实践在田间自然融合

一颗红薯，从泥土里被挖出，到摆上共膳长桌，中间要经过多少双手？在重庆移通学院首届秋收节上，答案是：学生的每一双手。以红薯为核心载体，学生完整参与挖薯、分拣、加工、烹饪、共膳全过程，形成“采摘—加工—售卖—品鉴”的劳动教育链条。主活动日同步开展洗薯出粉、磨面、点豆花、打糍粑、红薯宴烹制等传统农艺体验，学生在亲手操作中完成从原料到成品的转化——红薯还是那颗红薯，但经过自己的手，分量便不一样了。

其中，蔬菜盲袋由学生分组完成采收、分拣、搭配与包装，线上线下同步售卖，从采收、包装到定价、售卖全程由学生亲手完成。定价策略、渠道选择、资金反哺，不再只是课堂上的案例，而成为田间地头的真实抉择，劳动教育与商科教育在这颗红薯的旅程里自然融合。

参与盲袋包装与售卖的2025级计算机学院、玉棠书院魏均羽同学说：“从采收、分拣到定价、售卖，整个流程都要我们自己动手。既体验了劳动的辛苦，也学到了怎么把农产品卖出去，感觉特别接地气，也更亲近土地了。”

这一闭环让劳动教育链条从“采收”延伸至“售卖”再回归“种植”，构建起“田间—书院—餐桌”长效育人机制，推动劳动教育从“体验式”向“深耕式”升级。收获成果全部反哺劳动教育：蔬菜盲袋售卖所得用于基地后续种植与劳动教育项目运营，收获的红薯、高山米、时令蔬菜直供秋收节烹饪与共膳环节，形成可持续的育人循环。

长期深耕：体系搭建、论坛发声、阵地建设齐头并进

劳动教育不止于一季

重庆移通学院的劳动教育并非一日之功，而是扎根泥土的长效坚守。以玉棠书院为例，依托“四季四节”时序育人体系，书院将劳动实践贯穿春生、夏长、秋收、冬藏全过程，打造“油为有趣”油菜花节“青禾满田劳动月”“自然有收获——秋收节”“草蔸萝卜节”等品牌活动，累计开展劳动教育相关活动400余期，覆盖5万余人次，形成6项校园品牌项目。

玉棠书院学生发展导师卢璟彤表示：“我们不想只做一次热闹的农事体验，而是希望学生真正沉下去，完整走一遍从种到收、从收到卖的过程，知道粮食从哪里来、又怎么变成桌上的饭。”在她看来，秋收节是校村合作一年成果的集中呈现，但育人的功夫在节外——在每一次下田、每一次出力流汗的日常里。

在阵地建设上，书院建成劳动教育实践基地与劳动教育展馆，让劳动成果看得见、留得住。实践之外，书院同样注重理论沉淀与经验输出，围绕书院制劳动教育发表多篇研究成果，并先后受邀在第十届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛、第二届书院制育人模式改革国际论坛等活动中作主题分享，劳动教育经验多次走上全国性论坛。相关活动成果被人民网、中国网、今日头条、大美綦江等多家媒体报道，劳动育人影响力持续扩大。

“自然有收获，来了就知道！”从三桥村的田间地头到玉棠书院的共膳长桌，重庆移通学院首届秋收节把田野变成劳动课堂，让学生在躬身实践中完成从“旁观者”到“躬身者”的转变。

这场校村合作一年劳作结出的育人果实，既有2560.48斤红薯的沉甸甸分量，也有劳动教育与商科实践融合的长效探索。土地馈赠丰收，劳动淬炼品格——当劳动教育真正扎下根去，收获的就不只是一季庄稼，而是一批在泥土里长出担当的青年。期待下一季，我们继续奔赴耕耘之约。