曹宇轩：复旦大学经济学院2021级本科生

数学建模竞赛的三天虽然辛苦，但是也让大家收获颇丰。在这次比赛中，深刻体会到了数学在实际生活中的应用价值。通过建模和分析，将实际问题转化为数学问题，再通过数学方法寻找解决方案。数学建模竞赛不仅锻炼了具体的数学建模技能和对课内知识的掌握程度，也提高了参赛者解决实际问题的能力。数学建模竞赛不是对传统模型和算法的简单套用，需要深入分析和理解具体问题后“对症下药”。

赛前，我积极参加了复旦大学组织的数学建模竞赛校内培训讲座，团队最后的成功离不开复旦大学悠久的数学建模参赛历史和浓厚的学习氛围；也离不开团队成员高效的分工协作，充分发挥每一位团队成员的特长。

团队合照：左起秦一天、曹宇轩、黄瑞    

黄瑞：复旦大学管理学院2021级本科生

在平时的学习中，自己非常重视综合能力的培养，这些能力帮助我在建模时能够提出创造性的思路。我认为，金融、数学、编程等课程的学习，以及复旦大学丰富的通识教育和人文素养的培养，都为数学建模比赛打下了坚实的知识基础。市场营销、管理信息系统等课程的学习，拓宽了我的知识面，也让我在日后面对各种问题时能够游刃有余。

良好的心理状态对一个人的表现至关重要。在面对各种挑战和压力时，需要始终保持清醒的头脑和良好的心态。在数学建模竞赛高强度工作的三天，我仍然注重保持规律的作息时间，确保每天有充足的睡眠和良好的精神状态，在工作时间能够保持效率和创造力。

 

团队成员日常学习交流

秦一天：复旦大学管理学院2021级本科生

“扎实的基础知识体系+快速学习能力”是顺利、高效解决数学建模问题的基础。在巩固已学知识的情况下，我认为快速学习的能力非常重要。此前在复旦大学课内学习的统计软件、运筹学等课程已经让自己有了丰富的基础知识储备，但比赛时具体会用到的解决方法是无法提前有针对性准备的，需要应用起培养的快速学习能力，在赛中快速学习更深层次的文献和模型，并内化到模型中。

赛前，自己曾多次向之前获得数学建模国奖的学长学姐请教问题，不断向优秀团队学习小组合作的模式、模型搭建的思路等。由于团队成员都是“多面手”，同时能够完成建模、程序、论文三方面的工作，学习之前优秀团队的经验，建议采用按小题划分的分工模式，合作起来更加顺畅，并行的处理模式使团队得以快速处理问题。