清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

                                      ——题记

青青美人蕉，脉脉郁金香，白鹅浮绿水，嫩芽沐春光。春日的重大校园里四处洋溢着朝气与生机，漫步其中，我眼中所见的是一个充满活力的校园，是一个自然与科技共存的园地，是一个科学与人文齐长的杏坛。珍惜重大赋予我的自由与开放，也感念重大给予我的机会与平台，我作为一个“年长的学生”,同时又作为一名重大的教师，感到极其光荣与自豪的同时，也不由得感到自己身上所承担的重任。因为我明白，现今的美好源于全体老师和领导廉洁的作风与行动。教育无儿戏，尤其在这偌大的校园里，没有正确的纲领，没能贯彻国家的要求，又如何换来学生宁静祥和的学习环境，又怎能留住人才赓续辉煌？

何为“廉洁”？

追根溯源，“廉洁”这一词最早在战国诗人屈原的《楚辞·招魂》中出现：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉王逸在《楚辞·章句》中作释：“不受曰廉，不污曰洁。”廉即是清廉，不取不义之财，不收不义之礼；洁意为简洁、洁白，不奢不靡，光明磊落。而《辞海》中廉洁的注释则如其本身一样简洁明析，“清廉，清白。”在不同的历史时期，人们对廉洁的理解因人而异、标准参差。庄子云：“众人重利，廉士重名。贤士尚志，圣人贵精。”在其眼中不逐钱财算得上是廉洁。宋代的司马光在《训简示康》中写下：“众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。”廉洁没有过高的门槛，平平淡淡、朴实无华便做到廉洁；廉洁也无需高歌加以刻意传颂，言行一致、两袖清风便是最好的荣誉。

不论前人所对廉洁有着何种的定义，千百年来我们对廉洁的核心内涵离不开清、洁、简、俭。廉洁，始终是跨越历史的共同话题，廉洁作风，也始终是人民的心之所向。东汉时，刘宠任会稽太守，到任后他改革弊政，废除苛捐杂税，为官清廉。后调任为大匠之职，临走前，当地百姓主动凑钱为其践行，但刘宠却不肯受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”，其清廉不肯收取百姓钱财的作风也广为人所称赞。

为官在职，免不了经受各种考验，贪污腐败的新闻也屡屡出现。回望往昔和珅贪财受贿，家财十三亿两白银，比清政府的年收入还要多个几倍。放眼现今，官商勾结之事屡见不鲜。我们的确生活在一个光明而幸福的时代，正义是时代的主旋律，但我们不可否认，在我们看不见的地方尚有黑暗滋生。前段时间火爆全网的《人民的名义》，其中的赵德汉聚敛钱财，真正的做到了“家财满贯”，面对满屋的钞票，连屏幕前的观众也不由得为之震撼。但这样多的钱财又带来了什么呢？在面对这样的黑暗时，我们，我们老师又能做什么呢？

腐败源于本性，人的本性便是利己，这是无法避免的自然生存法则。但生而为人，我们有着理性的思维，我们与自然相统一，又有别于自然界的其他物种。认识清廉，读懂清廉，践行清廉，这是我们生活在这个社会所必然不能逃避的挑战与责任。身为老师，看似我们这个职业与贪污腐败远隔千里，但教师的廉洁与否却意义重大。

何为从廉洁育人，我时常这样想。

“教人先做人，育人先守德。”身为师者，无论从道德还是职业的方面去看，为人廉洁，为事清廉始终是不变的标准，而廉洁从教始终是我恪守的职业道德，因为我的求学经历告诉我，只有成为一个廉洁的教师才能真正的感化学生、才能真正地完成自己教书育人的任务。一个老师的职业道德往往比他所掌握的知识更为重要。人人都希望得到平等教育的权利，人人也都渴望自己收到老师平等的尊重。而身为全国双一流高校的老师，我更应当对自己提出更高的标准。

一、用廉洁的师德完善自己的人格。
     常言道，教师是人类灵魂的园丁，而师德是我们教师的灵魂。高尚廉洁的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响着几代人的成长。而作为一名大学老师，我接触的学生多如漫漫星辰不计其数，虽彼此间可能只是人生过客，但身为师者一言一行无不影响着学生。为师者，传道授业解惑也。传道授业，不仅传以学问之道，更要传以为人之道；不仅授其分内之业，更要授其理想之业。廉洁在心，才会认真备课、上课；师德在肩，才会有责任、担当;廉洁在心，才会抛开名利、金钱；师德在肩，才会被理解、信任。教师作为一种神圣的职业，心灵和人格魅力才是我们教导学生的法宝。我们用对这一职业的爱换取学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意走出教学楼。“一切为了学生，始终廉洁从教”是我为师的准则。
    二、用廉洁与无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我多年来如一日，在岗位上默默奉献。因爱而发，因勤而动，负责是我认准的事业，廉洁是我找准的坐标，而舍弃的是属于我的私人时间和活动。在我的课时里，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里学生的发展和进步。作业的完成情况、小测验的情况我都会慢慢分析，找出应对的方法，让助教及时传达我的意思。我知道这些孩子已经长大了，他们需要独立地解决自己的问题。事业是自己选择的，身为老师，我总想在学生成长的路上多多帮扶，希望他们少走弯路，这是我源于教师职业本身所坚定的格言。

三．用廉洁的行动树立正确形象。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我善解人意，幽默随和，平易近人，愿听劝告，心悦诚服地接受他人指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课上，我严格要求，成为学生的师长；在课余，我与学生们平等相处，成为学生的朋友。我知道现在的大学生都会有自己的想法，多听同学的课堂反馈是我改进自身教学方法的途径，也是我收获学生信任的途径。多向年轻人学习是我紧跟时代的秘诀。我却对不会因为私心而故意给出高分，也绝对不会由于误会而妄下断言。我希望在学生心中我是一个廉洁正直的好老师。

四．用清廉的情怀来编导自己的课堂。

思维的风暴与迸发源自于 生命的共鸣，把建立新型的师生关系融入于日常的教学。在课堂上注重学生的重要作用而非老师权力的“独裁”也是廉洁从教的体现。力争创建轻松、民主、和谐的课堂气氛，激发学生的热情，坚定学生意志，进而形成积极的学习动机。教学中，我集编、导、演于一身。对教学方式进行不同的探索。我把学生比作红花，把自己比作绿叶，课堂不应该仅仅是我一个人的舞台。在教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。师生融洽，学生从听讲者转变为现在课堂的参与者，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。“学”与 “教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

廉洁不应该只是嘴皮上的功夫，廉洁也绝非是针对某些特殊群体所提出的要求。作为社会的一份子，我们每个人都应当参与构建廉洁和谐的社会氛围。践行廉洁无非是做好自己，“鱼和熊掌不可兼得”又何必去求歪门邪道。取之无道，万钟于我何加焉？认识廉洁，无非是分清是非，明辩黑白，淡泊名利宁静致远，少得了几分贪婪的欲望，多得了几分包容的海量。守住廉洁，无非是做思想上的辩论，坚持住底线，护得住廉心。心底无私天地宽，廉者无求得自在。做人之乐，不在欲壑满盈，而在知足常悦。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，做好人，成真人，是我始终恪守的信条。宁作清水之沉泥，不为浊路之飞尘。为人之师，为人党员，廉洁是我的行动准则，而我必当用行动去证明这一点。

树发新蕊，燕试双翼，前辈革命路上多苦辛，让吾辈赓续信仰，永怀热情。叩今问史，朝山遏水，我辈廉洁路上正扬帆，让人民拭目以待，随时检阅。