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拿什么拯救你,我的学业 ——大学生心理问题案例分析
邢台医学高等专科学校 田雪 王微2023-07-06
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怎样应对当前大学生因为性格不成熟受到外界诱惑、自我约束力,自我管理能力欠缺、沉迷网络等原因而引起的学业困难现象。

一、案例主题

当前大学生因为性格不成熟容易受到外界诱惑、自我约束力,自我管理能力欠缺、沉迷网络等原因而引起的学业困难现象。而家庭经济困难的学生一边受到学费、生活费的经济压力,一边因为个人自制力差,无法跟上课程进度导致挂科后自暴自弃,加之受疫情影响,让本应该完成的学业变成一个大学梦。高校和学生管理工作者应该采取怎样的对策应对此类事件。


二、案例事件

小王在校期间性格内向、独来独往,无其他异常表现,只喜欢一个人独来独往,2022年大二在校期间,受疫情影响,网课听课效果不理想,沉迷网络,导致能不按时考试,出现挂科现象,班干部联系不上该生,辅导员与该生联系过程中,该生给辅导员老师发送了一条短信:“老师,我就是块烂泥,别再麻烦您啦”之后就失去了联系,电话不接,在与其家长沟通联系确定该生人身安全没有出现问题的情况下,系部领导、老师与该生开展了2个月不间断的电话,短信联系,做该生思想工作,通过不懈的努力,该生认识到学业的重要性,坚定了完成学业的决心,该生顺利完成理论和实践学习,在今年7月份正常毕业。


三、针对此次事件从以下两方面进行分析和处理

1.造成大学生心理问题的因素分析

从事件分析上看,属于由于学业困难而导致的心理健康问题。大学生心理、抗压能力较差,对于家庭贫困的学生从小受到的家庭教育有很大的关系,家长对孩子成长的忽视,导致其遇到困难不善于跟家人表达,选择自己默默承受,当经济与心理压力双重过大时容易产生放弃学业,辍学外出打工赚钱养家的念头。所以,家长和老师要善于关心此类特殊群体学生,随时关注其心理状态,发现异常,及时开导,并上报上级领导,同时开展针对该生的帮扶工作,帮助学生完成相关针对困难学生的资助政策,从经济上,生活上,学习上给与关爱、鼓励与帮扶,家校共同帮扶困难学生完成学业。

2.强化高校辅导员的引导教育心理疏导作用

辅导员应多开展班风学风建设,树立良好的学风建设,从生活上多深入学生宿舍,与学生沟通,把学生当朋友一样,和学生入心地交流与沟通,及时发现问题,采取多种形式帮助学生。特别要重点关注新生中的特殊群体,比如家庭经济困难的学生、单亲家庭学生。我们要了解学生的真实情况,切实解决困难学生的实际问题,让他们能够安心学习,并给予他们更多的尊重、信任、鼓励和肯定。帮助学生建立良好的心态和人际关系以及学习方面,从而帮助学生提高心理承受能力,促进他们良好的个性品质的发展,学习能力的培养,增强适应学校生活、适应社会、调节自我的能力。


四、案例解决的思路与建议

1.了解并帮助学生分析当前问题,及以相应的方法指导。学生在遇到困难时,因缺乏经验和全局观念,常常会出现自暴自弃等较为极端的行为。这时,作为辅导员,要通过合适的方式,与学生进行一对一、深层次的沟通。只有切实了解到学生的情况,才能采取更好的措施。辅导员在与学生的聊天中,可以将现有的问题一一分解成各个阶段的小问题,鼓励他们在不同的阶段将问题分别解决。

2.积极正确地联合同学和家长的力量。在处理学生问题的过程中,辅导员一直积极的与家长保持良好的双向沟通。老师和家长的鼓励在解决学生的问题上发挥了巨大的积极作用:在学生心理遭受到一定挫折时,最亲近的家人朋友能积极给予鼓励和支持,这对他们重新树立信心和勇气起到了重要作用。

3.强化引导教育,以此事为契机,在全体学生层面开展年级学风建设及大学生心理健康普及教育,开展育人活动,帮助学生解决学业问题。告知学生学业管理有关规定,对于课程的学习和考试进行监督管理引导,帮扶困难学生完成学业,提高大学生心理健康水平,是我们重要的一项工作内容,做好“学业困难”学生台账,落实在实际生活和学习上并及时发现问题积极解决问题,培养学生解决问题的能力,帮助其更好适应未来社会生活,走好人生道路。


[责任编辑:刘鹏,杨虹]
怎样应对当前大学生因为性格不成熟受到外界诱惑、自我约束力,自我管理能力欠缺、沉迷网络等原因而引起的学业困难现象。