内江8月11日讯（通讯员 江昀轩 黄凌览）

清晨七点半，内江市东兴区兰桂大道上，多数店铺尚未开门，大拇指教育的玻璃门已经推开。背着小书包的孩子们陆续进来，和外公外婆挥手告别——他们的父母此刻正在内江市第二人民医院交班。7月13日至25日，电子科技大学格拉斯哥学院"绿行"支教队一行8人走进这家由医院工会出资、市总工会统筹的暑托班，为120名4至12岁的医务工作者子女，带来了两周"课本之外"的夏日课堂。

从"攥着手"到"抱住不松手"

支教队抵达的第一天，不少孩子还紧紧攥着外公外婆的手，站在门口不肯进。队员们蹲下来，平视着他们："我们不是新来的托管老师哦，我们是带来课本之外的知识的志愿者。"不多时，有的孩子牵起队员的手，有的甚至抱住不松手。

图为课间支教队员与孩子们谈心交流。李文浩 摄

队员们很快发现，这里的孩子不缺知识，缺的是陪伴。6岁的何何（化名）告诉队员，他的父母需要早早去医院上班，中午无法回家，因此他每天都要在托管班吃午饭、午休。学生桐桐（化名）说，自己最喜欢大海，"因为我的爸爸经常在很远的地方工作，那里有很多片海"。学生小黄（化名）的父母都是医院工作人员，"已经好久没见过爸爸了"。

同一门课，两种教法

在托管班，教会一个孩子做实验，远比看住一个孩子写作业更难。支教队带来书法、绘画、体适能、科学、益智、音乐6门课程，两周内累计授课约70课时。但真正的挑战不是备课，而是如何面对4至12岁的年龄跨度。

负责科学课的黄凌览说："给4岁孩子上课和给12岁孩子上课，完全是两回事。"支教队采取"同一主题、分层教学"：低龄班用碳酸浸泡葡萄干，观察气泡与沉浮现象；高龄班则学习密度变化与物体漂浮原理，搞懂"鸡蛋为什么能浮起来"。课程结束后，高龄班学生已能自己讲出原因，低龄班学生则用彩笔把实验过程画了下来。

图为支教队员开展科学实验课堂，指导孩子们动手做葡萄干气泡实验。李文浩 摄

作为电子科技大学格拉斯哥学院的学生，支教队还将中外合作办学的资源带进了课堂。多元益智课上，队员李文浩向孩子们介绍了人工智能的起源与发展；语言课上，他展示了合作院校的校园风光，并设置了英语互动环节。12岁的小朱（化名）举手问："格拉斯哥学院我以后也能去吗？""当然可以。只要努力学习，尤其是学好英语，你们就有机会看到更广阔的世界。"

图为多元益智课上，支教队员向孩子们介绍人工智能知识。蒲飞宇 摄

"一滴墨水变成了一棵大树"

比起"教了什么"，队员们更难忘的，是孩子们"被点亮"的瞬间。

绘画课上，队员崔霄玥准备了墨汁、吸管和白纸。当一幅墨画在纸上慢慢延展时，教室里先是安静了一秒，随后爆发出一阵惊呼："哇！一滴墨水变成了一棵大树！"那一整节课，孩子们都低着头认真吹画。那棵"大树"，至今还贴在托管班的墙上。

图为绘画课上，孩子们体验吸管吹墨画，创作“大树”作品。李文浩 摄

临别前的下午，每个队员都收到了贝贝（化名）亲手制作的拼豆——上面歪歪扭扭地写着："多赚钱""少熬夜""少生气"。队员们捧着它们久久凝视。他们带着新奇的知识而来，又满载孩子们衷心的祝福而归。

从"理想化教学"到"服务型教育"

大拇指教育负责人梁老师介绍，机构此前曾与零散的大学生个人志愿者合作，2026年暑期首次与高校成建制支教团队合作。她对支教队的评价是"超出预期"："素质课程是我们的短板，你们来了之后补上了这一块。"她同时观察到，孩子们"课堂参与度、积极性明显提高"。

但对队员们而言，这两周更是一次从"理想化教学"到"服务型教育"的认知转变。支教中期，团队曾因班级管理经验不足、与机构职责边界不清而陷入磨合。复盘会上，队员们明确了"先做好服务者，再做好启蒙者"的角色定位，将"作业辅导质量"作为基本功，把素质课程做精做细。

队员杜涵宇表示，团队将把本次磨合经验整理为交接手册，持续探索高校与民营托管机构的合作路径，让"课本之外"的知识惠及更多孩子。

目前，内江市总工会"工会爱心托管"服务已覆盖全市40余个点位。从乡村学校到城市托管班，大学生暑期社会实践的服务半径正在拓宽。那棵留在墙上的"大树"，将一直提醒每一个路过的人：有一群大学生曾来过这里，在一段被忙碌填满的暑假里，为孩子们吹出了一片小小的生机。

请党放心，强国有我"不是一句口号。 当外卖员、快递员、医护工作者在为城市运转奔忙时，他们的孩子需要有人陪伴、有人启蒙。绿行支教队用两周时间证明：985高校的青年学子，可以在城市最平凡的托管教室里，把"课本之外"的知识变成看得见的改变。

（完）

图为绿行支教队队员与暑托班孩子们集体合影。李文浩 摄

（通讯员 江昀轩 黄凌览）

指导教师：蔡鹏

团队名称：电子科技大学格拉斯哥学院绿行支教队

团队介绍：电子科大格拉斯哥学院绿行支教队专注乡村科普，以“科技点亮梦想，教育传递温暖”为理念，多年赴西部支教。