一、背景与思路

    为扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，引导和帮助青年学生在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，弘扬和传承移民精神，进一步凝聚青年力量，关心关爱移民群体，持续加强青少年的爱国主义教育和理想信念教育，为培养可堪大任、能担重任的时代新人贡献青春力量。2023年7月，“望来路 向新程”实践队来到重庆市三峡移民聚居地——万州区，开展了以“弘扬和传承移民精神”为主题的暑期社会实践活动。在社会实践活动中探索构建了“五维联动、协同发力”的职业教育学生暑期社会实践活动育人模式。

“五维联动、协同发力”的职业教育学生暑期社会实践活动育人模式是指：组建专业团队，输出青年力量；提前谋划准备，活动效果初现；立足区域实际，突显地域优势；聚焦移民干群，分组探寻故事；充分利用媒体，发挥资源优势。

二、方法与过程

（一）组建专业团队，输出青年力量

 项目团队成员来自不同专业，涵盖大一、大二、大三不同年级，充分发挥专业和人才优势，组建专业团队。第一，团队成员中有无人机应用技术专业学生，可以协助新媒体部门学生着手视频拍摄；第二，团队中绝大多数同学为理工类学生，擅长问卷数据的统计与分析、处理与运用能；第三，所有成员均为校、院学生组织负责人或者班级班委，成绩优秀，办事能力和灵活应变能力强；第四，团队中有不少来自万州当地的学生，其中也有不乏自身就是三峡移民的学生，有着独特的人才优势，能为团队输出坚实的青春力量。

（二）提前谋划准备，活动效果初现

团队前期开展了大量的关于三峡移民精神的活动，例如弘扬移民精神征文比赛等，积累了丰富的经验，活动成果显著。在实践开始前一个月，团队就已经召开了近10次会议，老师对同学们从思想上到行动上提出了高标准、严要求，要时刻绷紧安全这根弦，并要提高思想政治站位，积极参与本组的各项实践活动，保质保量完成调研任务。还带领团队成员进一步细化了本次暑期社会实践活动的实施方案，推选了团队负责人，实践开展前两周，老师亲自带领团队负责人先到万州踩点布局，联系当地负责人。

出发前，团队明确了工作目标，细化了责任分工，制定了时间节点，规划了行程路线，购买了往返车票、出行意外保险，订好了住宿，写好了视频拍摄脚本，打印了200份问卷，将前期工作落实到位，做到稳中有序。

（三）立足区域实际，突显地域优势

弘扬和传承三峡移民精神，团队选择了重庆市三峡移民聚居地万州区。万州地处三峡库区腹心地带，是第一移民大区，累计动迁人口26.3万人，移民规模占重庆总量的1/4，占库区总量的1/5。为镌刻三峡工程及百万大移民这一重大历史事件，国务院三峡办在万州建设了三峡移民纪念馆。重庆三峡移民纪念馆是三峡库区重要的历史文化和移民文化收藏、保护研究和展示中心，团队着力依托三峡移民纪念馆的馆藏移民文物和采访调研万州移民干部群众，充分挖掘万州地域文化特色，拥有得天独厚的地域优势。

图为青年力量于重庆三峡移民纪念馆聆听三峡移民故事

（四）聚焦移民干群，分组探寻故事

团队分两组深入街道走访调研，第一组重点抓住党员干部和人民群众这两个“关键”，采访当地居民、移民相关部门或专家学者，挖掘民间有新闻点的移民感人事迹，了解移民发展所取得的伟大成就。第二组从经济、入口、文化、生态等多角度进行深入探索，通过发放200份问卷的形式，分析移民发展后续，关注移民疑难愁盼问题，了解群众对移民工作问题的看法和意见，形成调研报告，以期为相关研究和政策的制定提出佐证参考。

图为青年力量于重庆万州街边发放问卷、采访三峡移民老奶奶

（五）充分利用媒体，发挥资源优势  

当今社会，短视频等新兴媒体的影响越来越大，新媒体发展是大势所趋。团队充分利用新媒体平台，发挥媒体资源优势。首先，联系学校、学院公众号、官网负责人和华龙网、新华社等平台，发布相关新闻报道，取得良好效果，其中新华社新闻报道阅读量达33.2万；其次，团队找到了优秀校友杨林森，利用其自媒体平台进行推广宣传，网络达人杨林森的微博（吃在万州）有173万粉丝、抖音（吃哥来了）有43万粉丝，能多平台、全方位对团队实践活动进行报道，增大宣传力度，通过互联网赋能，让更多人了解、弘扬和传承移民精神，运用互联网并在其中受益；最后，通过万州电视台和网络平台进行了宣传报道。充分利用好新媒体平台，可以更好地把握住时代主动权，凝聚社会共识，构建网上网下同心圆，为本次实践活动助力。

三、实效与成果

（一）形成了调研报告

通过实践活动，团队进行了深入的调研，采访了近40位移民群众及移民干部，发放了200份问卷调查，收集了大量的数据和信息，采用问卷调查法、实地观察法、访谈调查法等方法调研万州地区三峡移民精神的弘扬与传承，探讨了其价值意蕴和实践路径。团队将这些调研结果整理成了一份详细的调研报告，包括新时代弘扬与传承三峡移民精神的价值意蕴、新时代万州弘扬与传承三峡移民精神的现状、万州三峡移民精神弘扬与传承的阻碍因素、万州三峡移民精神弘扬与传承的实践路径四个方面。这份报告不仅总结了实践活动的成果，还为相关研究和政策的制定提出了佐证参考。

（二）制作了宣传视频

为了将实践活动的过程和成果向更多人展示传播，团队还制作了两段宣传视频，一段着重介绍了三峡移民纪念馆，这段视频通过精彩的镜头和生动的故事，向观众传递了弘扬与传承三峡移民精神的重要性和价值意蕴。另一段着重对万州主城区进行宣传拍摄，展现了在新时代下蓬勃发展的万州新城风貌。这两段宣传视频在社交媒体上广泛传播，引起了广大观众的关注和共鸣。

（三）得到了媒体报道

实践活动在社会上引起了广泛的关注和赞誉，得到了众多媒体的报道。其中学校、学院官网发布新闻报道4篇，校、院公众号发布推文4篇。华龙网这样报道我队：“作为高校学生，他们不仅关注自身的学习和发展，还关心了社会问题，承担起了社会责任，发扬和传承了移民精神。”此外，还得到了新华网的报道：“实践队队员在移民故事探寻活动中采访移民群众、移民工作人员和专家学者，了解移民的过去、现在及其发展。此外队员还通过发放问卷的形式，从经济、文化、生态等角度调研移民发展现状，关注移民疑难愁盼问题。”阅读量达32万。当地电视台在了解到团队的事迹之后，通过万州电视台和网络平台对本次实践活动进行了宣传报道，介绍了活动的目标和意义，以及团队的实践过程和成果，在“万州手机台”平台获得6400多的浏览量。这些媒体报道进一步扩大了实践活动的影响力，让更多人了解和认可了实践活动的价值，有利于进一步弘扬和传承移民精神。

（四）彰显了育人成效

通过实践活动，学生不仅获得了知识和技能的提升，还培养了一系列重要的素养和能力。通过团队合作、沟通交流、创新思维、提炼总结等活动，提升了学生的综合能力和素质。这样的实践活动不仅在成果上得到了展现，也为学生的个人发展和未来职业发展打下了坚实的基础。本次实践活动帮助学生理解和体验了社会的多样性，将理论知识与实际问题相结合，加深了对社会现实的认识和理解，培养了学生的社会责任感和公民意识，还锻炼了学生的创新思维和实践能力，彰显了实践教育的育人成效，得到了校、院和社会各界的肯定和赞扬。

四、经验与启示

（一）思政育人显成效

思政教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，通过实践活动，可以使学生具备正确的人生态度和价值取向，培养他们的社会责任感和公民意识，弘扬和传承三峡移民精神。首先，实践活动可以帮助学生理解和体验社会的多样性。通过与不同背景和经历的人接触和交流，学生可以了解不同的文化、价值观和生活方式，拓宽自己的眼界，增强对社会多元性的认识和理解。其次，实践活动可以培养学生的社会责任感和公民意识。在实践活动中，学生需要面对各种社会问题和挑战，通过参与解决实际问题的过程，他们会意识到自己作为一名公民的责任和义务，积极参与社会事务，为社会的发展和进步做出贡献。最后，本次实践活动，同学们了解到三峡移民中顾全大局的爱国精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精神、艰苦创业的拼搏精神和开拓开放的创新精神，内心受到了鼓舞，愿意弘扬与传承三峡移民精神，思政育人成效显著。

（二）实践育人长才干

实践活动是培养学生综合素质和能力的重要途径，首先，实践活动可以培养学生的创新思维。在实践活动中，学生需要面对各种实际问题和挑战，通过思考和实践，他们可以培养解决问题的能力和创新思维，通过实践来检验和完善自己的知识和能力。通过实践活动，学生可以锻炼自己的观察能力、分析能力和判断能力，培养自己的创新思维和解决问题的能力。其次，实践活动可以培养学生的团队合作能力。在实践活动中，学生通常需要进行团队合作。在团队合作中，学生需要相互配合和协作，分工合作，共同完成任务。通过实践活动，学生可以学会如何与他人合作，如何有效地分工合作，如何协调和解决团队内部的问题。最后，实践活动可以培养学生的沟通能力。特别是在发放问卷环节时，学生需要与他人进行交流和沟通，表达自己的观点和想法，协商和解决问题。良好的沟通能力对于个人的发展和职业的成功非常重要，通过实践活动，学生可以提高自己的沟通能力，也为未来的职业发展打下坚实的基础。

（三）因地制宜做贡献

实践活动的开展应该因地制宜，根据不同地区的特点和需求，开展适合当地的实践活动，为当地的发展和进步做出贡献。首先，因地制宜会更便于活动的开展。团队根据重庆万州特点，选取了“弘扬和传承移民精神”这个主题，有三峡移民纪念馆这样的场所参观，也有足够多的移民能够进行调研，活动开展起来会更顺利。其次，实践活动可以为当地发展做贡献。不同地区面临着不同的问题和挑战，通过实践活动，可以调动学生的积极性和创造力，帮助解决当地的实际问题。最后，实践活动可以弘扬和传承当地的文化传统。每个地区都有自己独特的文化特色，万州拥有得天独厚的移民文化，值得不断挖掘、弘扬和传承。